เทคนิคการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาการเรียนการสอน วิชาวัฒนธรรมจีน ในระดับอุดมศึกษา

บทคัดย่อ

วัฒนธรรมจีนเป็นรายวิชาที่มีความสำคัญในการพัฒนาการเรียนรู้ภาษาจีนแก่ ผู้เรียนต่างวัฒนธรรมในระดับอุดมศึกษา จากการวิเคราะห์พบปัจจัยที่ส่งผลซึ่งกัน และกันต่อการสอนวิชาวัฒนธรรมจีน คือปัญหาการเรียน     การสอน กับเทคนิคการ จัดการเรียนรู้วิชาวัฒนธรรมจีน บทความนี้จึงมุ่งศึกษาปัญหาการเรียนการสอน และนำเสนอเทคนิคการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาการเรียนการสอนวิชาวัฒนธรรมจีน ผลการสังเคราะห์พบว่า ปัญหาการเรียนการสอนวิชาวัฒนธรรมจีนมีหลากหลาย แต่ที่เป็นปัญหาสำคัญต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนคือด้านกระบวนการเรียนการสอน ด้านผู้เรียน และด้านผู้สอน บทความนี้จึงนำเสนอเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่ เหมาะสม เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว ประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชน เป็นฐาน (Community-based Learning Management : CBLM) รูปแบบการเรียน การสอนกระบวนการสืบสอบและแสวงหาความรู้เป็นกลุ่ม (Group Investigation Instructional Model) รูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้บทบาทสมมติ (Role Playing Model) และการจัดการเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐาน (Research Based Learning) เทคนิคการจัดการเรียนรู้เหล่านี้ ไม่เพียงช่วยให้ผู้เรียนรู้และเข้าใจคุณค่าของวัฒนธรรมจีน ในบริบทภาคใต้และประเทศไทย หากยังพัฒนาผู้เรียนตามโมเดลประเทศไทย 4.0 และส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตลอดจนการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่าง ยั่งยืนแก่ผู้เรียนอีกด้วย