THE RELATIONSHIP BETWEEN STRATEGIC LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENT AFFAIRS ADMINISTRATION OFSCHOOLS IN MEMBER OF SRINAGARINDRA THE PRINCESSMOTHER SCHOOL UNDER THE ROYAL HIGHNESS PRINCESSMAHA CHAKRI SIRINDHORN PATRONAGE

Authors

Pornphirun Homsuwan Educational Administration, Faculty of Education Kanchanaburi Rajabhat University, Thailand
Mitparnee Pumklom Educational Administration, Faculty of Education Kanchanaburi Rajabhat University, Thailand

Keywords:

relationship, strategic leadership, student affairs administration

Abstract

The purposes of this research were to examine: 1) the strategic leadership of school administrators; 2) the student affairs administration of schools; and 3) the relationship between the strategic leadership of school administrators and the student affairs administration of schools in member of Srinagarindra the Princess Mother School under the Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhorn Patronage.
The research sample consisted of 12 school administrators and 263 teachers, totaling 275 participants, selected through stratified random sampling based on school size. The research instrument was a 5-point rating scale questionnaire with a content validity index of 1.00 and a reliability coefficient of 0.99. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s product-moment correlation coefficient. The statistical significance level was set at 0.01.
The research findings were as follows: 1) The strategic leadership of school administrators in member of Srinagarindra the Princess Mother School under the Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhorn Patronage was overall at the highest level (X ̅=4.52, S.D.=0.28). When considering each aspect, ranked from highest to lowest mean, they were: determining strategic direction (X ̅=4.56, S.D.=0.27), emphasizing ethical practice (X ̅=4.55, S.D.=0.31), supporting an effective organizational culture (X ̅=4.52, S.D.=0.36), and establishing balanced organizational controls (X ̅=4.51, S.D.=0.34). The aspect with the lowest mean, which was at a high level, was resource management (X ̅=4.47, S.D.=0.34). 2) The student affairs administration of schools in member of Srinagarindra the Princess Mother School under the Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhorn Patronage was overall at the highest level (X ̅=4.56, S.D.=0.26). When considering each aspect, all were found to be at the highest level. Ranked from highest to lowest mean, they were: promoting democracy in schools (X ̅=4.58, S.D.=0.28), student support system (=4.58, S.D.=0.32), promoting student discipline, morality, and ethics (X ̅=4.57, S.D.=0.31), planning (X ̅=4.54, S.D.=0.31), administration (X ̅=4.54, S.D.=0.32), and performance evaluation (X ̅=4.54, S.D.=0.33). 3) The relationship between strategic leadership of school administrators and student affairs administration of schools in member of Srinagarindra the Princess Mother School under the Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhorn Patronage showed an overall high positive correlation (r=0.76) with statistical significance at the 0.01 level.

References

กลุ่มโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์. (2566). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะ 5 ปี ประจำปีงบประมาณ 2566–2570. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.

เขมกร ช้อยบัวงาม และคณะ. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารกิจการนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 5(2), 643–656.

ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: ไทเนรมิตกิจ อินเตอร์ โปรเกรสซิฟ.

นิตย์ สัมมาพันธ์. (2560). ภาวะผู้นำ: พลังขับเคลื่อนองค์กรสู่ความเป็นเลิศ. กรุงเทพฯ: กรุงเทพการพิมพ์.

พระครูสุตวรธรรมกิจ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.

เมธี ศรีโยธา. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์กับการบริหารจัดการความเสี่ยงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา].

ลลิตา นพรัตน์เขต, และสมใจ สืบเสาะ. (2567). แนวทางการบริหารงานกิจการนักเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วารสารวิชาการการจัดการภาครัฐและเอกชน, 6(1), 279–293.

รัตนาพร สีเมฆ, และพระครูวุฒิชัยการโกศล. (2568). ปัจจัยที่มีผลต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 19(1), 198–211.

วุฒิชัย พวงพิลา. (2566). การศึกษาความสัมพันธ์ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มุกดาหาร [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร].

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). ระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.

สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2561). บทบัญญัติด้านการศึกษาตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.

สุรพัชร เกตุรัตน์. (2561). การบริหารกิจการนักเรียนของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการราชบุรี [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].

อัมรอน ดาระแน. (2567). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา].

Ali, A., & Zulkipli, Z. (2017). Strategic leadership practices and students' aspiration outcomes: What works in Malaysian vocational colleges? AL-SHAJARAH Journal of Islamic Thought and Civilization, Special Issue, 77–95.

Best, J. W. (1981). Research in education (4th ed.). Prentice Hall.

Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297–334. https://doi.org/10.1007/BF02310555

Demchenko, I., et al. (2022). Preparing students for the use of theater activities for children's development soft skills: European context. Society Integration Education, 1, 31–46. https://doi.org/10.17770/sie2022vol1.6809

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308

Likert, R. (1976). Management styles and the human component. AMACOM.

Downloads

Published

2026-06-13

How to Cite

Homsuwan, P., & Pumklom, M. (2026). THE RELATIONSHIP BETWEEN STRATEGIC LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND STUDENT AFFAIRS ADMINISTRATION OFSCHOOLS IN MEMBER OF SRINAGARINDRA THE PRINCESSMOTHER SCHOOL UNDER THE ROYAL HIGHNESS PRINCESSMAHA CHAKRI SIRINDHORN PATRONAGE. Journal of Educational Administration, Silpakorn University, 17(1), 78–93. retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/284752