SCHOOL ADMINISTRATIVE FACTORS AFFECTING TO EDUCATIONAL QUALITY ASSURANCE OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE KANCHANABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
School Administrative Factors, Educational Quality AssuranceAbstract
This research aimed to study the school administration factors educational quality assurance and school administration factors affecting educational quality assurance by school administrators in the Office of Kanchanaburi Primary Educational Service Area 1.
The research sample consisted of 29 administrators and 279 teachers in educational institutions, totaling 308 people, selected through stratified random sampling based on school size. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with content validity between 0.67-1.00 and reliability of 0.99. The statistics used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, and simple regression. The statistical significance level was set at 0.05. The research results were as follows. 1. School administration factors of school administrators under the Office of Kanchanaburi Primary Educational Service Area 1, overall, had level at the highest level. When considered by aspect, it was found that aspects with levels at the highest level, ranked by mean from highest to lowest, were: teacher aspect, human resource management aspect, school administrator aspect, and educational institution aspect. The aspect with level at a high level was the student aspect. 2. Educational quality assurance by school administrators under the Office of Kanchanaburi Primary Educational Service Area 1, overall and by aspect, had practice levels at the highest level, ranked by mean from highest to lowest as follows: preparing self-assessment reports, monitoring operations for school development, preparing educational management development plans for the institution, implementing educational management development plans for the institution, establishing educational standards for the institution, and evaluating and examining educational quality. 3. School administration factors affecting educational quality assurance by school administrators in the Office of Kanchanaburi Primary Educational Service Area 1: school administration factors of school administrators (x) had a regression coefficient of 0.78 and a predictive coefficient (R²) of 0.62 meaning it could predict educational quality assurance effectiveness (y) at 61.70 percent, and could be used to create the regression equation: Ŷ=0.97 + 0.79X or Ẑ=0.78Zx
References
กนกพร ภูติวัฒนชัย และสุทธิพงศ์ บุญผดุง. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. วารสารการพัฒนาการเรียนรู้สมัยใหม่, 9(12), 463–481.
เกริกไกร แซ่เลี้ยว และกนกกร ศิริสุข. (2566). ปัจจัยการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 [การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา].
เจนจบ หาญกลับ. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลให้การดำเนินการประกันคุณภาพภายในตามกฎกระทรวงของ โรงเรียนเอกชนเขตกรุงเทพมหานครประสบความสำเร็จ [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสยาม].
ทิพวรรณ สำเภาแก้ว. (2560). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์].
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). หลักการวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.
ปิยณัฐ สาระถี และภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2568). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 12(1), 320–336.
มยุรี วรวรรณ. (2563). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมวัดหนองแขม [การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
วริศรา อรุณกิตติพร. (2561). ปัจจัยการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา].
สะบา เจริญฤทธิ์ และวัน เดชพิชัย. (2568). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดสตูล. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาการวิทยากร, 8(2), 443–454.
สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: เอ็น.เอ.รัตนะ เทรดดิ้ง.
อุดมพงศ์ ประสานเชื้อ และธีรเดช จิราธนธัต. (2568). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(1), 15–28.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological testing (3rd ed.). New York, NY: Harper & Row.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. New York, NY: McGraw-Hill.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2025 Journal of Educational Administration, Silpakorn University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
