DIGITAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN ANUBAN PHRANAKHON SI AYUTTHAYA SCHOOL
Abstract
The purposes of this research were to study: 1) the Digital leadership of school administrators in Anuban Phranakhon Si Ayutthaya School; 2) the guidelines for promoting and developing the digital leadership of school administrators in Anuban Phranakhon Si Ayutthaya School. The population of this research consisted of 1 school director, 4 deputy school directors, 8 heads of departments, and 63 teachers, a total of 76. The research instruments were opinionnaires about digital leadership based on the concept of Dawruwan Thawinkarn and structured interviews. The statistics used to analyze the data were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and content analysis.
The results of this research were as follows:
1. The Digital leadership of school administrators in Anuban Phranakhon Si Ayutthaya School was at a high level overall, and in each aspect, it was also at a high level. Ranking from highest to lowest by arithmetic mean were Digital culture, Digital communication, Digital learning, and Professional development.
2. There were 20 guidelines for promoting the Digital leadership of school administrators in Anuban Phranakhon Si Ayutthaya School.
References
กวินท์ บินสะอาด. (2564). ภาวะผู้นํายุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค จํากัด.
ณัฏฐิตา สงค์แก้ว. (2565). “ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1”. วารสารสมาคมนักวิจัย 27(3): 49 – 64.
นภัสรัญช์ สุขเสนา. (2565). “ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2”. วารสารปัญญาภิวัฒน์ 14(3): 178 – 191.
บวร ปภัสราทร. (2566). ผู้นำแบบดิจิทัล. เข้าถึงเมื่อ 1 กันยายน. เข้าถึงได้จาก https://www.bangkokbiznews.com/blogs/columnist/119736.
ปุญญฤทธิ์ วิทยอุดม. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542, 19 สิงหาคม). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 116 ตอนที่ 74 ก. หน้า 38 – 39.
รุจาภรณ์ ลักษณะดี. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขตบ้านบึง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเกริก.
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (Thailand Development Research Institute: TDRI). (2566). ปัญหาการศึกษาไทย นวัตกรรมและการวิจัยช่วยได้จริงหรือ?, เข้าถึงเมื่อ 1 กันยายน. เข้าถึงได้จาก https://www.disruptignite.com/blog/problem-of-thailand-education
สมาน ประวันโต. (2566). “แนวทางการพััฒนาภาวะผู้้นํายุุคดิิจิิทัลของผู้้บริหารสถานศึึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึึกษาประถมศึึกษาหนองบัวลําภู เขต 1”. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์ 23(3): 49 – 63.
สินาภรณ์ บุญเลิศฤทธิ์. (2566). “การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2”. วารสารราชพฤกษ์ 21(2): 175 – 189.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
ออระญา ปะภาวะเต. (2564). “แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นํายุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2”. Journal of Modern Learning Development 6(4): 192 – 200.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2024 Journal of Educational Administration, Silpakorn University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
