GOVERNANCE IN PHATTHARAYAN WITTHAYA SCHOOL
Keywords:
GOOD GOVERNANCE, PHATTHARAYAN WITTAYA SCHOOL.Abstract
Abstract
The purposes of this research were to determine : 1) The implication of good governance in Phatharayan Wittaya School, and 2) The guidelines for applying the good governance in Phattharayan Wittaya School. The population in this research consisited of 2 school administrators, 49 teachers, with the total of 51 respondents. The research instrument was a questionnaire about good governance based on United Nations Development Program (UNDP) concept. The statistics applied in data analysis were frequency (f), percentage (%), arithmetic mean (µ) standard deviation ( ) and content analysis.
The results of this research were as follows:
1) The implication of good governance in Phattharayan Wittaya School as a whole and individuals were at a high level sorted by descending order ; Rule of Law, Accountability, Transparency, Effectiveness and Efficiency, Responsiveness, Strategic Vision, Participation, Consensus-Oriented and Equity.
2) The guidelines for applying the good governance in Phattharayan Wittaya School were 9 aspects as follows : 1) It should give an opportunities for participation in idea and decision making for planning.2) It should have a training about law and regulations of duties for the school personnel. 3) It should provide information to personnel regarding budgeting, procurement, accounting management and welfare payments based on auditing. 4) It should have monitoring and supervising school operation and coordinate for improving there work. 5) It should open for accepting the opposite ideas and solving for problems. 6) It should have more justice. 7) It should have a school plant system suitable for learning process.
8) It should implement school plan. 9) It should set vision beyond changing policy and plan.
References
กระทรวงศึกษาธิการ,แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 12 , กรุงเทพฯ :สำนักงานปลัดกระทรวง
ศึกษาธิการ, 2560.
เชิงชาญ จงสมชัย และสุนทรชัย ชอบยศ, ธรรมาภิบาลกับการบริหารงานท้องถิ่น:1สภาพปัญหาและแนว
ทางการขับเคลื่อน. มหาสารคาม : อภิชาตการพิมพ์, 2557.
ดุจดาว จิตใส, การใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารกับการบริหารงานบุคลในสถานศึกษาสังกัดเทศบาล
กลุ่มการศึกษาที่ 5, วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2554.
ธีระ รุญเจริญ, สภาพและปัญหาการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาใน ประเทศไทย, กรุงเทพฯ: วี.ที.ซี. คอมมิวนิเคชั่น, 2545.
นพดล เล็กบาง, การนำหลักธรรมาภิบาลมาใช้ในโรงเรียนนิวิฐราษฎร์อุปถัมภ์. บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัย
ศิลปากร, 2557.
ปรีดา พรหมดี, การใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารโรงเรียนชุมชนศรีจอมทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาเชียงใหม่ เขต 6, วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2553.
ปิยพงษ์ โพธิ์มี, การใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียน
มัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8, วิทยานิพนธ์ปริญญา
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2554.
พิษณุ ยงดี, ธรรมาภิบาลของโรงเรียนรัตนราษฎร์บำรุง, (บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2559.
รัชยา ภักดีจิตต์, ธรรมาภิบาล เพื่อการบริหารภาครัฐและภาคเอกชน. กรุงเทพ : สำนักพิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2555.
รินทรรดี พิทักษ์, พฤติกรรมการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดสงขลา, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่, 2553.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2550, ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่124. ตอนที่ 4 ก 24 สิงหาคม 2550.
วรรณา นิ่มนวล, ธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการทำงานของครู สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร, (บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2559.
ศริญญา ลานทอง, ธรรมาภิบาลกับผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสามของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม, บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศิลปากร, 2558.
