COMPARISON ON THE OPINIONS OF THE ADMINISTRATORS AND TEACHERS TOWARD TEAM MANAGEMENT IN SCHOOLS UNDER SAMUTSAKHON PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE

Authors

  • ชาญวิทย์ ฉายประเสริฐ ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์
  • ลัดดาวัลย์ คงสมบูรณ์ ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์
  • สมใจ เดชบำรุง ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์
  • สมบัติ เดชบำรุง ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์

Keywords:

TEAM MANAGEMENT

Abstract

            The objectives of this research were to study and to compare the opinions of the administrators and teachers toward team management in schools under Samutsakhon primary education service area office in the academic year of 2018.The samples were 86 administrators and 86 teachers. The instrument for collected data was five rating scales questionnaires. The analysis data was percentage, mean, standard deviation and t-test.

            The result of research were found that: 1)The team management in schools under SamutSakhon primary education service area office, the overall were at high levels,When considerate with each aspect by descended as: the openly communication , the participation , the trust, the collaborative goal , the interrelated and the respect.  2)The on Comparison the opinions of the administrators and teachers toward team management in schools under Samutsakhon primary education service area ,office There was no significant difference.

References

-

Additional Files

Published

2019-06-30

How to Cite

ฉายประเสริฐ ช., คงสมบูรณ์ ล., เดชบำรุง ส., & เดชบำรุง ส. (2019). COMPARISON ON THE OPINIONS OF THE ADMINISTRATORS AND TEACHERS TOWARD TEAM MANAGEMENT IN SCHOOLS UNDER SAMUTSAKHON PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE. Journal of Educational Administration, Silpakorn University, 10(1), 930–940. retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/213888

Issue

Section

Research Articles