ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนโพธิสารพิทยากร
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์, ผู้บริหารโรงเรียนบทคัดย่อ
งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ 1) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนโพธิสารพิทยากร และ 2) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนโพธิสารพิทยากร กลุ่มตัวอย่าง คือ ข้าราชการครูโรงเรียนโพธิสารพิทยากร จำนวน 103 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามความคิดเห็นและแบบสัมภาษณ์เกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนโพธิสารพิทยากร ตามแนวคิดของฮิตต์, ไอร์แลนด์ และฮอสคิสสัน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนโพธิสารพิทยากร โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับค่ามัชฌิมเลขคณิตจากมากไปน้อย ดังนี้ ด้านการเน้นการปฏิบัติอย่างมีจริยธรรม ด้านการบริหารทรัพยากรขององค์กรอย่างมีประสิทธิผล ด้านการสร้างและรักษาวัฒนธรรมองค์กรที่มีประสิทธิภาพ ด้านการสร้างสมดุลในการควบคุมองค์กร และด้านการกำหนดทิศทางเชิงกลยุทธ์ ตามลำดับ 2) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนโพธิสารพิทยากร พบว่า (1) ผู้บริหารพัฒนากระบวนการกำหนดทิศทางเชิงกลยุทธ์ โดยเชื่อมโยงวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง พร้อมใช้ข้อมูลจากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกในการตัดสินใจ (2) ผู้บริหารบริหารทรัพยากรในองค์การอย่างคุ้มค่า โดยจัดการงบประมาณ บุคลากร และเทคโนโลยีให้เหมาะสมกับแผนกลยุทธ์ พร้อมส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรอย่างต่อเนื่อง (3) ผู้บริหารสนับสนุนวัฒนธรรมองค์การที่เอื้อต่อการทำงานร่วมกันเป็นทีมและการมีส่วนร่วม เพื่อให้การพัฒนาและการดำเนินกลยุทธ์เป็นไปอย่างยั่งยืน (4) ผู้บริหารมุ่งเน้นการปฏิบัติอย่างมีคุณธรรม โดยสร้างความโปร่งใส ความยุติธรรม และความเชื่อมั่นในองค์กร ซึ่งส่งผลต่อความผูกพันและแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากร (5) ผู้บริหารควบคุมองค์การอย่างสมดุลระหว่างการดำเนินกลยุทธ์และการปฏิบัติงาน โดยติดตาม ประเมินผล และปรับปรุงการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง
เอกสารอ้างอิง
กิตติภัฏ รัตตนุสสรณ์. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารความเสี่ยงของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 15(29), 80–91.
จุรีรัตน์ ม่วงนา. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8 [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
จุรีรัตน์ ม่วงนา. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วารสารบัณฑิตศาส์น มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 20(1), 97–111.
ณัฎฐา เกียรติศิริกุล. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. วารสารปรัชญาปริทรรศน์, 28(2), 65–78.
พระครูสุตวรธรรมกิจ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพมหานคร: บริษัท จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์ จำกัด.
พัชรี จันจำปา. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อความเป็นเลิศทางวิชาการของสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 13. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 379–396.
พัทธนันท์ มงคลวงศกัณฑ์. (2568). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. วารสาร มจร โกศัยปริทรรศน์, 3(1), 1–13.
ศรีรัตน์ ประทุมโพธิ์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(2), 169–182.
สงบ อินทรมณี. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 16(1), 357–358.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570). กรุงเทพมหานคร.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2564). ภาวะผู้นำ: ภาวะความเป็นผู้นำ. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: บริษัท ส.เอเชียเพลส (1989) จำกัด.
อดิพงษ์ ผะเดียงฉันท์. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(5), 305–321.
Best, J. W., & Kahn, J. V. (2006). Research in education (10th ed.). Massachusetts: Pearson Education Inc.
Cronbach, L. J. (1987). Essentials of psychological testing (3rd ed.). New York: Harper & Row
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1961). New patterns of management. New
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
