แนวทางการส่งเสริมแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์
คำสำคัญ:
แรงจูงใจ, โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์, การปฏิบัติงานของครูบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ 1) แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ และ 2) แนวทางการส่งเสริมแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ จำนวน 108 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 2 ชุด ประกอบด้วย แบบสอบถามความคิดเห็น และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า อยู่ในระดับมากทั้งสองด้าน โดยแรงจูงใจ ด้านความสัมฤทธิ์ผล มีค่ามัชฌิมเลขคณิตจากมากที่สุด และด้านโอกาสก้าวหน้ามีค่ามัชฌิมเลขคณิตน้อยกว่าด้านอื่น และเมื่อพิจารณาปัจจัยค้ำจุน พบว่า ด้านตำแหน่งหน้าที่ มีค่ามัชฌิมเลขคณิตจากมากที่สุด และด้านมีชีวิตส่วนตัว มีค่ามัชฌิมเลขคณิตน้อยกว่าด้านอื่น 2) แนวทางการส่งเสริมแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ประกอบด้วย ปัจจัยจูงใจ พบว่า ด้านความสัมฤทธิ์ผู้บริหารสถานศึกษาควรให้ครูรู้สึกว่างานที่รับผิดชอบนั้นบรรลุผลสำเร็จและได้รับความพึงพอใจจากผลสัมฤทธิ์ที่เกิดขึ้นภายในโรงเรียน ด้านโอกาสก้าวหน้าผู้บริหารสถานศึกษาควรส่งเสริมให้โอกาสครูที่มีความสามารถได้ปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งที่สูงขึ้น ส่วนปัจจัยค้ำจุน ด้านตำแหน่งหน้าที่ผู้บริหารสถานศึกษาควรมีการยกระดับเกียรติและศักดิ์ศรีให้ครู ด้านชีวิตส่วนตัวผู้บริหารสถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูใช้ชีวิตแบบพอเพียง เป็นแบบอย่างที่ดีในการดำเนินชีวิต
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
คำใจ แก้วหาญ และเฉลิม เกิดโมลี. (2564). แรงจูงใจของครูกับประสิทธิผลการดำเนินงานของโรงเรียนมัธยมศึกษาชั้นนำในประเทศไทย. วารสารวิจัยธรรมศึกษา,4(2), 209-224.
ณิชพร คำเถียร. (2559). แรงจูงใจกับการทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร.[การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
ณัฐวุฒิ พรมเสน. (2566). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอน สหวิทยาเขตภูกามยาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา. [การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยพะเยา].
ธนพรรธ อนุเวช และพชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2564). แนวทางการสร้างเสริมแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8(7), 185-198.
นุชรา เพิ่มพูล. (2560). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนวัดลาดสนุ่น จังหวัดปทุมธานี. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์].
พรรณษา รักษ์ผล. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนบ้านไร่ อำเภอทองผาภูมิ จังหวัดกาญจนบุรี. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 9(1), 165-175.
ปิยวรรณ งามสง่า. (2564). การใช้อำนาจของผู้บริหารกับแรงจูงใจของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. [การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์. (2567). รายงานการประเมินนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566. สืบค้นจาก https://www.maesai.ac.th/web/
ลัดดาวัลย์ ทองดอนจุย. (2562). แรงจูงใจในการทำงานของครูโรงเรียนราชินีบูรณะ. [การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
ศักรินทร์ ศรีตระกูล และคึกฤทธิ์ ศิลาลาย. (2565). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในกลุ่มสหวิทยาเขตเบญจสิริ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 9(3), 268-281.
ศิริวรรณ เสรีรัตน์. (2564). การบริหารเชิงกลยุทธ์ พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: พัฒนศึกษา.
สรากร บุญกิจเจริญ และสมใจ เดชบํารุง. (2567). แรงจูงใจในการทำงานของครูโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์, 2(2), 13-23
สุจิรา ถาปันแก้ว. (2565). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร].
สุพรรณิกา รุจิวณิชย์กุล นพรัตน์ ชัยเรือง และวันฉัตร ทิพย์มาศ. (2564). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 12. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, 13(1), 30-37.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R. (1961). The Human Organization. New York: McGraw-Hill.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2015). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68-78.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
