แนวทางการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการ ของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย
คำสำคัญ:
แนวทางการบริหาร, การบริหารงานแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการ, กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย 2) วิเคราะห์หาความต้องการจำเป็นในการบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และ 3) ศึกษาแนวทางในการบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย การวิจัยครั้งนี้ใช้รูปแบบการวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหาร และครูในกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยจำนวน 296 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ โดยแบ่งตามภูมิภาค จำนวน 4 ภูมิภาคได้แก่ ภาคเหนือ ภาคกลางภาคตะวันออกเฉียงเหนือภาคใต้ ผู้ทรงคุณวุฒิที่ใช้ในการสัมภาษณ์ จำนวน 7 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด ความต้องการจำเป็นของการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการเรียงจากมากไปหาน้อย ได้แก่ 1) ด้านการมีส่วนร่วมวางแผนในงานวิชาการ 2) ด้านการมีสวนร่วมในการดําเนินงานในงาน 3) ด้านการมีส่วนในผลประโยชน์ในงานวิชาการ 4) ด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผลในงานวิชาการ และ5) ด้านการมีส่วนร่วมตัดสินใจในงานวิชาการ ส่วนแนวทางการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยที่สำคัญมี 5 แนวทางตามผลการวิจัย
เอกสารอ้างอิง
ดนัย เลาหผล, สุจิตรา ศิขัณฑกสมิต, และ พระครูธีรธรรมประกาศ. (2566). รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ยุคใหม่สำหรับโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 3(5), 811–834.
จินดาวรรณ ประยูรรัตน์. (2565). รูปแบบการบริหารจัดการงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมโรงเรียนพระพิมลเสนี (พร้อม หงสกุล). วารสารวิชาการสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค, 8(3), 562–573.
นิภาพร พินิจมนตรี. (2561). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมสำหรับสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม].
นัฐรียา ฉัตรรักษา. (2558). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 2. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม].
ปัญญา ตรี, และคณะ. (2566). การบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 7(1), 154–168.
ประภาศิริ คูนาคำ. (2559). รูปแบบการบริหารงานวิชาการ แบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 10(2), 59-70.
พรเทพ เหมรานนท์. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 และเขต 2. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี].
สุพรรษา บำรุง. (2556). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี].
สุทธิรา เกษมราษฎร์. (2559). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนกลุ่มบางละมุง 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา].
สำนักงานส่งเสริมความเป็นเลิศ. (2563). แผนกลยุทธ์ พ.ศ. 2563–2567 ของกลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย. กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานส่งเสริมความเป็นเลิศ. (2563). แผนพัฒนาการจัดการศึกษา กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย พ.ศ. 2566–2570. กลุ่มโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2549). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10 พ.ศ. 2550–2554.
ศุภวรรณ สุธัมมา. (2564). แนวทางการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์].
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1980). Participation's place in rural development: Seeking clarity through specificity. World Development, 8(3), 213–235.
Likert, R. (1961). The method of constructing an attitude scale. In Attitude theory and measurement (pp. 90–95). Wiley.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
