การพัฒนาทักษะสัมพันธภาพด้วยชุดกิจกรรมแนะแนวเชิงพุทธของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดตาลานใต้(เจริญวิทยา) จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมแนะแนวเชิงพุทธที่ส่งเสริมทักษะสัมพันธภาพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดตาลานใต้(เจริญวิทยา) และ 2) เพื่อศึกษาผลของการพัฒนาทักษะสัมพันธภาพด้วยชุดกิจกรรมแนะแนวเชิงพุทธของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดตาลานใต้(เจริญวิทยา) การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง โดยใช้กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดตาลานใต้(เจริญวิทยา) จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ที่มีทักษะสัมพันธภาพน้อย และน้อยมาก จำนวน 12 คน คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยใช้แบบวัดระดับสัมพันธภาพ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบวัดระดับสัมพันธภาพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดตาลานใต้(เจริญวิทยา) 2) แบบสัมภาษณ์เพื่อสร้างชุดกิจกรรมแนะแนวเชิงพุทธ 3) ชุดกิจกรรมแนะแนวเชิงพุทธ และ 4) แบบประเมินทักษะสัมพันธภาพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดตาลานใต้(เจริญวิทยา) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทางสถิติ
ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมแนะแนวเชิงพุทธเพื่อส่งเสริมทักษะสัมพันธภาพของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดตาลานใต้ (เจริญวิทยา) มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ โดยเน้นการเชื่อมโยงหลักธรรมเข้ากับชีวิตประจำวันผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย ซึ่งผ่านการตรวจสอบความเหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญ 2) หลังการใช้ชุดกิจกรรมฯ นักเรียนมีทักษะสัมพันธภาพเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยเฉพาะทักษะด้านการให้ความร่วมมือกับผู้อื่น ทั้งนี้ สถานศึกษาสามารถนำชุดกิจกรรมดังกล่าวไปประยุกต์ใช้บูรณาการกับรายวิชาอื่น เพื่อพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรม และการดำรงชีวิตในสังคมอย่างมีคุณภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กรมสุขภาพจิต. (2564). สุขภาพจิต. นนทบุรี: กระทรวงสาธารณสุข.
กรรมสิทธิ์ อุทรธารนิช. (2556). ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองขอน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2546). เอกสารวิชาการประกอบการนิเทศ. กรุงเทพมหานคร: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
จันทรา ทองสมัคร. (2562). การพัฒนาโปรแกรมทักษะชีวิตในการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงทางเพศของวัยรุ่นตอนต้น. วิทยานิพนธ์ครุศาตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ชลธิชา อ่อนน้อม. (2563). กระบวนการพัฒนาทักษะซอฟต์สกิลด้วยกิจกรรมค่ายอาสา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ทิพภา ปุณสีห์ และเมธาวี อุดมธรรมานุภาพ. (2567). ปัจจัยพุทธจิตวิทยาที่มีความสัมพันธ์กับความเข้มแข็งทางใจของนักศึกษาพยาบาลของสถาบันพระบรมราชชนก. วารสารจิตวิทยาพุทธศาสตร์ประยุกต์เพื่อสังคม, 10(1), 71–84.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2563). การศึกษาเพื่อสันติภาพ. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิการศึกษาเพื่อสันติภาพพระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต).
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2563). ธรรมะกับการแนะแนว. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิการศึกษาเพื่อสันติภาพพระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต).
พระมหาบุญเลิศ อินฺทปญฺโญ และคณะ. (2563). การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต. พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาโยธิน โยธิโก. (2562). การจัดการขันธ์ 5 เพื่อแก้ปัญหาและพัฒามนุษย์ในพระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2562.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ศูนย์เฝ้าระวังทางสังคมและวัฒนธรรม. (2564). รายงานสถานการณ์ทางวัฒนธรรม. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงวัฒนธรรม.
สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์. (2564). ธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2552). แนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนวตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุภาวดี กาญจนเกต. (2567). การพัฒนาความสามารถด้านความคิดสร้างสรรค์ผลงานด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้การคิดสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับระบบนิเวศการเรียนรู้ดิจิทัล. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ,
Adler, Alfred. (1964). Superiority and Social Interest: A Collection of Later Writings. New York: Capricorn Books.
Goleman, Daniel. (2020). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York: Bantam Books.
