การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ด้วยชุดกิจกรรมบอร์ดเกมเชิงพุทธของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มโรงเรียนเจ้าพระยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาทักษะทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมบอร์ดเกมเชิงพุทธในการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมบอร์ดเกมเชิงพุทธ การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยใช้กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มโรงเรียนเจ้าพระยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ปีการศึกษา 2568 ที่มีผลการวัดต่ำกว่าเกณฑ์ จำนวน 10 คน โดยใช้แบบวัดทักษะทางคณิตศาสตร์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบวัดทักษะทางคณิตศาสตร์ 2) ชุดกิจกรรมบอร์ดเกมเชิงพุทธ และ 3) แบบทดลองก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรมเชิงพุทธ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทางสถิติ
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพทักษะทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับค่อนข้างต่ำ (ร้อยละ 60.67) โดยเฉพาะสาระการวัดและเรขาคณิต ซึ่งสะท้อนถึงปัญหาด้านการวิเคราะห์โจทย์ การเชื่อมโยงความรู้ และการวางแผนแก้ปัญหา 2) ชุดกิจกรรมบอร์ดเกมเชิงพุทธที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพในการยกระดับทักษะทางคณิตศาสตร์ ช่วยส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ การประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณ์จริง ตลอดจนพัฒนาความกระตือรือร้นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น และ 3) ผลการเปรียบเทียบทักษะทางคณิตศาสตร์ ก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมบอร์ดเกมเชิงพุทธ พบว่า นักเรียนมีพัฒนาการด้านทักษะทางคณิตศาสตร์สูงขึ้นอย่างชัดเจนทั้ง 4 กิจกรรม คือ กิจกรรมที่ 1 ตามหาทุกข์ในแดนรูปเรขาคณิต ขั้นทุกข์ กิจกรรมที่ 2 สืบสมุทัย แยกเหตุแห่งโจทย์ ขั้นสมุทัย กิจกรรมที่ 3 นิโรธวางแผน แผนที่สู่คำตอบ ขั้นนิโรธ และกิจกรรมที่ 4 มรรคพิชิตปัญหา ขั้นมรรค ซึ่งประยุกต์ใช้กระบวนการแก้ปัญหาตามหลักอริยสัจ 4 (ทุกข์ สมุทัย นิโรธ และมรรค) สะท้อนให้เห็นว่า ชุดกิจกรรมดังกล่าวสามารถพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ ธรรมเกษร และวิไล พลพวก. (2567). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย. วารสารศึกษาศาสตร์, 35(2), 88–104.
กรมวิชาการ. (2560). แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดและการแก้ปัญหา. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
จิตรา วงศ์หาบุตร และพิมพ์ชนก โพธิวรรณ. (2567). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบเกมเพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของผู้เรียน. วารสารวิจัยทางการศึกษ, 19(1), 101–118.
ทิศนา แขมมณี. (2565). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปิยวรรณ สุขเกษม. (2564). การจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธบูรณาการโดยใช้หลักอริยสัจ 4 เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างเป็นระบบของผู้เรียน. วารสารครุศาสตร์, 16(2), 41–57.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2546). พุทธธรรม. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิพุทธธรรม.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2555). อริยสัจ 4: กระบวนการแก้ปัญหาตามแนวพุทธ.กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิพุทธธรรม.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2567). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพมหานคร: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. (2567). รายงานผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนและผลการทดสอบ O-NET. พระนครศรีอยุธยา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมตามหลักพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สิรภพ เทียนทอง. (2565). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเกมเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์, 33(3), 102–118.
สิรวิชญ์ ชินวรากร. (2566). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้รูปแบบเกมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา. วารสารนวัตกรรมการศึกษา, 18(1), 91–108.
สุมน อมรวิวัฒน์. (2560). การจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัญชนา โพธิพลากร. (2563). การใช้บอร์ดเกมเพื่อพัฒนาทักษะการคิดและการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์, 15(2), 45–58.
Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. New York: Orion Press.
Polya, G. (1957). How to solve it. 2nd ed. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Polya, G. (2020). Mathematical discovery: On understanding, learning, and teaching problem solving. New York: Wiley.
Prensky, M. (2001). Digital game-based learning. New York: McGraw-Hill.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
