นวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาในยุค 5.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาในยุค 5.0 2) นำเสนอรูปแบบนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาในยุค 5.0 และ 3) พัฒนาแนวทางการบริหารนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาในยุค 5.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม เป็นการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง การสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 9 คน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยจำนวน 1,135 คน กำหนดขนาดตัวอย่างด้วยวิธีการคำนวณจาก Hair ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 678 และการประชุมสนทนาใช้กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้สถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพใช้วิธีวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบของนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาในยุค 5.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม พบว่ามี 6 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ การสร้างคุณค่าและความยั่งยืน การบูรณาการและการเรียนรู้ใหม่ ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม การมีส่วนร่วมที่มีคุณภาพ ความสามารถในการปรับตัวและการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหาร 2) รูปแบบนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาในยุค 5.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม พบว่า ทุกองค์ประกอบแสดงค่าความน่าเชื่อถือ (Cronbach's Alpha = 0.98, Composite Reliability = 0.980) และความตรงเชิงรวม (AVE = 0.90) ในระดับดีเยี่ยม แสดงว่า รูปแบบสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ และ 3) แนวทางการบริหารนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาในยุค 5.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม มี 16 แนวทาง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กรุงเทพธุรกิจ. (2565, 25 พฤศจิกายน). ซีพี ชูธง ‘การศึกษา 5.0’ ปั้นเด็กไทย สู่ผู้นำโลกยุคดิจิทัล. แหล่งที่มา https://www.bangkokbiznews.com/csr/1040010 สืบค้นเมื่อ 20 มกราคม 2568.
Thailand Development Research Institute. (2566). TDRI ชี้ผล PISA 2022 ต่ำสุดในรอบ 20 ปี ตอกย้ำการศึกษาไทยขั้นวิกฤต ต้องเร่งแก้ไขอย่างจริงจัง. TDRI. แหล่งที่มา https://tdri.or.th/2023/12/pisa-2022-press-release/ สืบค้นเมื่อ 17 พฤษภาคม 2568.
Cabinet Office, Government of Japan. (2024). Society 5.0. From https://www8.cao.go.jp/cstp/english/society5_0/index.html Retrieved July 22, 2024.
Fullan, M. (2015). The new meaning of educational change. 5th ed. Teachers College Press.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J. and Anderson, R. E. (2020). Multivariate data analysis. 7th ed. Pearson Education.
Hoyle, J. R., English, F. W. and Steffy, B. E. (2005). Skills for successful 21st century school leaders. Rowman & Littlefield Education.
Mourtzis, D., Vlachou, E. and Milas, N. (2023). Digital Twins and Society 5.0: A review on technological and human-centric perspectives. Procedia CIRP, 119, 10–18.
Narvaez, R. A., Sanchez, C. A. and Lee, J. H. (2021). Society 5.0: The role of science, technology and innovation in building a super-smart society. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 7(3), 190.
OECD. (2021). Learning cities and education for sustainable development. From https://www.oecd.org/education/ Retrieved May 25, 2025.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. From https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707 Retrieved May 19, 2024.
