การพัฒนาคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยโดยใช้กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ของนักเรียนโรงเรียนราชวินิต มัธยม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาแนวทางการสร้างกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ที่ส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของโรงเรียนราชวินิต มัธยม 2) เพื่อออกแบบกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ที่ส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของโรงเรียนราชวินิต มัธยม และ 3) เพื่อทดลองใช้และประเมินผลกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ที่ส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของโรงเรียนราชวินิต มัธยม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม (Focus Group) 2) แบบประเมินการตรวจสอบความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์กระบวนการพัฒนากิจกรรม 3) แบบประเมินการตรวจสอบความเหมาะสมความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของกิจกรรม 4) แบบประเมินพฤติกรรมที่แสดงออกถึงคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย
ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวทางการสร้างกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ที่ส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของโรงเรียนราชวินิต มัธยม ประกอบด้วยขั้นตอนการวางแผน (P) การจัดองค์กร (O) การดำเนินการ (D) การควบคุม (C) และการประเมินผล (A) 2) ผลการออกแบบกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ที่ส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย ประกอบด้วย 3 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมสร้างสุขในสถานศึกษา กิจกรรมจิตอาสา ทำดีเพื่อแผ่นดิน กิจกรรมรวมพลังสร้างสัปปายะสู่ชุมชน 3) ผลการทดลองใช้และประเมินกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ที่ส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย พบว่า หลังใช้กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ที่ส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของโรงเรียนราชวินิต มัธยม ความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของกลุ่มทดลองสูงกว่าก่อนใช้กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ที่ส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย และผลการดำเนินกิจกรรมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
ณัฐฤทัย สุชาติล้ำพงศ์. (2563). ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารกิจการนักเรียนโรงเรียนราชวินิต มัธยมตามแนวคิดความเป็นพลเมืองโลก. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เทียมจันทร์ พานิชย์ผลินไชย และ จรูญ พานิชย์ผลินไชย. (2560). ความเป็นพลเมืองของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 23(1), 1-13.
ธัญธัช วิภัติภูมิประเทศ. (2556). ความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของนักศึกษามหาวิทยาลัย ธุรกิจบัณฑิตย์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ปรัชญา ชุ่มนาเสียว. (2559). รายงานการวิจัยสมรรถนะหลักของพลเมืองไทยภายใต้ระบอบประชาธิปไตย. รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ปริญญา เทวานฤมิตรกุล. (2555). การศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง Civic Education. กรุงเทพมหานคร: สถาบันพระปกเกล้า.
ปรีชา ศิลาชัย. (2565). การพัฒนาคุณลักษณะความเป็นพลเมืองประชาธิปไตยโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ภาสุดา ภาคาผล และมนังค์ อังควาณิช. (2560). การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานโดยใช้กิจกรรมบริการสังคมเพื่อสร้างความเป็นพลเมืองในวิถีประชาธิปไตย. Veridian E-Journal, Silpakorn Universit, 10(3), 1914-1929.
มานิตตา ชาญไชย. (2560). ความเป็นพลเมืองกับการบริหารจัดการตนเองของชุมชนไทย. รัฏฐาภิรักษ์, 4(59), 78-95.
โรงเรียนราชวินิต มัธยม. (2563). สารสนเทศ 2563. กรุงเทพมหานคร: โรงเรียนราชวินิต มัธยม.
วรภัทร์ ภู่เจริญ. (2544). แนวการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: พิมพ์ดี.
ศูนย์การเรียนรู้การเมืองในระบอบประชาธิปไตยที่ 3. (2558). คู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริมวิถี ประชาธิปไตยของศูนย์ส่งเสริมพัฒนาประชาธิปไตยและการเลือกตั้งตำบล. สงขลา: สำนักรณรงค์และเผยแพร่ สำนักงานคณะกรรมการการเลือกตั้ง.
สำนักงานคณะกรรมการการเลือกตั้ง. (2558). คู่มือพลเมืองดีวิถีประชาธิปไตย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการเลือกตั้ง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556). กรอบแนวคิดหลักสูตรการศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของไทย. กรุงเทพมหานคร: เทคนิคอิมเมจ.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2564). กรุงเทพมหานคร: สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2561). รายงานการวิจัยการศึกษาความเป็นพลเมืองของผู้เรียนในสถานศึกษาสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
อัจฉรา อยุทธศิริกุล. (2561). การศึกษาคุณลักษณะความเป็นพลเมืองตามวิถี ประชาธิปไตยของนักเรียนมัธยมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Fuentes-Moreno, C., Sabariego-Puig, M. and Ambros-Pallarés, A. (2020). Developing Social and Civic Competence in Secondary Education through The Implementation and Evaluation of Teaching Units and Educational Environments. Humanities and Social Sciences Communications, 7(39), 1-12.
Westheimer, J. (2015). What Kind of Citizen. New York: Teacher College Press.
Westheimer, J. and Kahne, J. (2004). What Kind of Citizen? The Politics of Teaching for Democracy. American Educational Research Journal, 41(2), 1-30.
