รูปแบบการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนสิริรัตนาธร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการเกี่ยวกับการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนสิริรัตนาธร 3) เพื่อศึกษาผลการนำรูปแบบไปใช้ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการใช้รูปแบบ เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี คือ การวิจัยเชิงปริมาณเป็นการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการเกี่ยวกับการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม ใช้แบบสอบถามประชากรในการวิจัย 139 คน ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพเป็นการสร้างรูปแบบ มีกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญที่มาร่วมสนทนากลุ่ม 13 คน ใช้แนวคำถามเพื่อการสนทนากลุ่มเป็นเครื่องมือการวิจัย จากนั้นได้นำข้อมูลไปสอบถามเพื่อสำรวจความพึงพอใจในการใช้รูปแบบ มีกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 6 คน ใช้แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัญหาและความต้องการเกี่ยวกับการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 4.16 2) รูปแบบการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนสิริรัตนาธร ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบ คือ (1) วิสัยทัศน์ร่วม (2) การมีส่วนร่วมด้านร่วมแรงร่วมใจ (3) ภาวะผู้นำร่วม (4) การมีส่วนร่วมด้านการเรียนรู้และการพัฒนาวิชาชีพ (5) การมีส่วนร่วมด้านชุมชนกัลยาณมิตร (6) การมีส่วนร่วมด้านโครงสร้างสนับสนุน (7) การมีส่วนร่วมส่งต่อข้อมูล 3) ผลการนำรูปแบบไปใช้ พบว่า การยกระดับคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนสิริรัตนาธร สามารถยกระดับคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐาน 10 ด้านอยู่ในระดับยอดเยี่ยมและผลคะแนนค่าเฉลี่ยการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐานสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง 4) ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้รูปแบบ ด้านการมีส่วนร่วมด้านร่วมแรงร่วมใจ อยู่ในระดับมากที่สุด และการมีส่วนร่วมด้านโครงสร้างสนับสนุนชุมชน อยู่ในระดับน้อยที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
บุญชม ศรีสะอาด. (2541). การพัฒนาการสอน. กรุงเทพมหานคร: สุรีวิริยาสาสน์.
โรงเรียนสิริรัตนาธร.(2561). วิเคราะห์บริบทของโรงเรียน (SWOT) ในปีการศึกษา 2561. กรุงเทพมหานคร: โรงเรียนสิริรัตนาธร.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2539). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
วรลักษณ์ ชูกำเนิด. (2557). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบทในโรงเรียนในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
สัมฤทธิ์ กางเพ็ง. (2559). ภาวะผู้นําแบบบริการ: แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 2. มหาสารคาม: อภิชาต.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2561.กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 1 (พ.ศ. 2560 - 2564). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2552). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552-2561). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Bulkley, K. E., & Hicks, J. (2005). Managing community: Professional community in charter schools operated by educational management organizations. Educationa Administration Quarterly.
Hord, S. M. (1997). Professional Learning Communities:Communities of Continuous Inquiry and Improvement. Southwest Educational Development Laboratory.
Kruse, S., Louis, S.K., & Bryk, A. (1995). Building professional learning community in schools. Madison, WI: Center for School Organization and Restructuring.
Moss, R., and C.J. Rowels. (1997). Staff nurse job satisfaction and management style. Nursing Management. 28.
Sergiovanni,T. (1994). Building community in schools. San Francisco, CA: Jossey Bass.
