นวัตกรรมกระบวนการแนะแนวเชิงพุทธจิตวิทยาเพื่อเสริมสร้างเจตคติทางการศึกษาของนิสิตระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาประเด็นปัญหาและกระบวนการแนะแนวของนิสิตระดับอุดมศึกษา 2) เพื่อสร้างนวัตกรรมกระบวนการแนะแนวเชิงพุทธจิตวิทยา 3) เพื่อนำเสนอนวัตกรรมและผลการใช้นวัตกรรมกระบวนการแนะแนวเชิงพุทธจิตวิทยาเพื่อเสริมสร้างเจตคติทางการศึกษาของนิสิตระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยมีขั้นตอนการวิจัย 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาปัญหาและกระบวนการแนะแนวของนิสิตระดับอุดมศึกษา ด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก 11 รูป/คน ระยะที่ 2 การสร้างนวัตกรรมด้วยการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 9 รูป/คน และระยะที่ 3 นำเสนอนวัตกรรมและผลการใช้นวัตกรรม มีกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ทดลอง 25 รูป/คน และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ประเด็นปัญหาทางด้านการศึกษาของนิสิต พบว่า นิสิตไม่มีความรู้ในสาขาที่ศึกษา นิสิตเลือกศึกษาตามเพื่อน จำนวนนิสิตที่ลดลง นิสิตไม่มีค่าครองชีพระหว่างที่กำลังศึกษา อาจารย์ผู้สอนไม่เข้าสอนสม่ำเสมอ การจัดการเรียนการสอนไม่น่าสนใจ อาจารย์แนะแนวไม่เพียงพอ ส่วนกระบวนการแนะแนวของนิสิตระดับอุดมศึกษา เป็นการแนะแนวช่วยให้นิสิตมีภูมิคุ้มกันในการดำเนินชีวิตด้านการศึกษา ด้านอาชีพ และด้านส่วนตัวและสังคม 2) นวัตกรรมกระบวนการแนะแนวเชิงพุทธจิตวิทยาเพื่อเสริมสร้างเจตคติทางการศึกษา 3 ด้าน คือ (1) ความรู้ความเข้าใจ ได้แก่ ความสำคัญของการศึกษา และเป้าหมายของการศึกษา (2) อารมณ์และความรู้สึก ได้แก่ คุณค่าของการศึกษา ความชอบความสนใจในการศึกษา และประโยชน์ของการศึกษา (3) พฤติกรรม ได้แก่ ความรู้ความสามารถ ความถนัด ใฝ่เรียนรู้ นิสัยที่ดีในการศึกษา และ 3) ผลการทดลองใช้นวัตกรรมกระบวนการแนะแนวเชิงพุทธจิตวิทยาเพื่อเสริมสร้างเจตคติทางการศึกษาของนิสิตระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พบว่า เจตคติทางการศึกษาของนิสิตระดับอุดมศึกษา ก่อนใช้นวัตกรรม ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และหลังใช้นวัตกรรม ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด