รูปแบบการส่งเสริมการจัดประสบการณ์เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน พื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริมการจัดประสบการณ์เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน พื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ดำเนินการวิจัยโดยศึกษาข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพ แบ่งเป็น 3 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและแนวทางการส่งเสริมการจัดประสบการณ์เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน โดยใช้แบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่าง 73 คน สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน ขั้นตอนที่ 2 พัฒนารูปแบบ ด้วยยกร่างรูปแบบแล้วนำมาตรวจสอบร่างรูปแบบ ด้วยการประเมินความถูกต้องและความเหมาะสมโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 7 คน ตอนที่ 3 การทดลองใช้และประเมินความเป็นประโยชน์และความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบไปใช้ โดยใช้แบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่าง 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และแบบประเมิน ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพการส่งเสริมการจัดประสบการณ์เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน พื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก โดยรวมและรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2) รูปแบบการส่งเสริมการจัดประสบการณ์เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยโรงเรียนเอกชน พื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ประกอบด้วย 2 งาน คือ งานที่ 1 งานการจัดประสบการณ์เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มี 6 ด้าน คือ ด้านหลักสูตรภาษาต่างประเทศ ด้านการจัดกิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้ ด้านสื่อ/เทคโนโลยีและพัฒนานวัตกรรม ด้านการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก ด้านการนิเทศภายใน ด้านการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ งานที่ 2 คือ การบริหารคุณภาพ (PDCA) มี 4 ขั้นตอน คือ การวางแผนงาน (Plan) การลงมือปฏิบัติงาน (Do) การตรวจสอบ (Check) การปรับปรุงแก้ไข (Act) 3) ผลการประเมินรูปแบบการส่งเสริมการจัดประสบการณ์เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยโรงเรียนเอกชน พื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ในภาพรวมทั้งด้านความเป็นประโยชน์และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภา.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษาในยุคปฏิรูปการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร: แอล.ที.เพรส.
วชิน อ่อนอ้าย และคณะ. (2558). รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนเอกชนสู่ความเป็นองค์การแห่งนวัตกรรม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 17(2). 74-84.
วิลัยพรณ์ เสรีวัฒน์. (2555). การประเมินเชิงระบบโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12. แหล่งที่มา https://www.nesdc.go.th/ewt_dl_link.php?nid=6422 สืบค้นเมื่อ 5 ก.พ. 2562.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2556). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 11 พ.ศ.2555-2559. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเพื่อการพัฒนาเพื่อการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก. (2560). (ร่าง) แผนปฏิบัติการการพัฒนาบุคลากร การศึกษา การวิจัย และเทคโนโลยี รองรับการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเพื่อการพัฒนาเพื่อการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2559). จุลสารประชาคมประกันคุณภาพ การศึกษา (กรกฎาคม 2559). กรุงเทพมหานคร: จุดทอง.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2551). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ 9119 เทนนิคพริ้งติ่ง.
สุเทพ ตระหง่าน. (2558). รูปแบบการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. การนำเสนอผลงานวิจัยและการประชุมสัมมนาการบริหารการศึกษาระดับชาติ ครั้งที่ 1. ภาควิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วันที่ 29 พ.ค. 2558.
สุริยา ฆ้องเสนาะ. (2558). การศึกษาของเด็กปฐมวัย หัวใจของการศึกษา. แหล่งที่มา https://library2.parliament.go.th/ebook/content-issue/2558/hi2558-082.pdf สืบค้นเมื่อ 15 ก.ค. 2562.
Keeves, P.J. (1988). Educational research, methoddogy, and measurement: An international handbook. Oxford: Pergamum Press.
