การพัฒนาแบบฝึกโดยใช้ภาระงานเป็นฐานเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพแบบฝึกโดยใช้ภาระงานเป็นฐานเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อศึกษาประสิทธิผลของแบบฝึกโดยใช้ภาระงานเป็นฐานเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนบ้านหนองแกประชาสรรค์ อำเภอหนองปรือ จังหวัดกาญจนบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 จำนวนนักเรียน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบทดสอบวัดความสามารถทางภาษาอังกฤษมี 2 ฉบับ ที่มีลักษณะเป็นแบบทดสอบคู่ขนาน โดยฉบับที่ 1 เป็นแบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 40 ข้อ ซึ่งทุกข้อมีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ 1 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.79 มีค่าความยากง่ายระหว่าง 0.27 – 0.75 และมีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.22-0.75 และฉบับที่ 2 เป็นแบบทดสอบหลังเรียนจำนวน 40 ข้อ ทุกข้อมีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ 1 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.82 และมีค่าความยากง่ายระหว่าง 0.22 – 0.75 และมีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.22- 1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพของกระบวนการและผลลัพธ์ (E1/E2) และค่าดัชนีประสิทธิผล
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการพัฒนาแบบฝึกโดยใช้ภาระงานเป็นฐานเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้แบบฝึกโดยใช้ภาระงานเป็นฐานจำนวน 10 เล่ม คู่มือการใช้แบบฝึกจำนวน 1 เล่ม ซึ่งมีแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษจำนวน 22 แผน และมีขั้นตอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1) ขั้นก่อนปฏิบัติภาระงาน (Pre-task) ขั้นตอนที่ 2) ขั้นดำเนินงานตามวงจรของการปฏิบัติภาระงาน (Task cycle) ขั้นตอนที่ 3) ขั้นนำภาษาไปใช้จริง ( Language focus)
2) ค่าประสิทธิภาพของแบบฝึกโดยใช้ภาระงานเป็นฐาน จากการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญในการสัมมนาอ้างอิงได้ค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 3.96 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.31 และมีประสิทธิภาพของกระบวนการและผลลัพธ์ (E1/E2) เท่ากับ 76.06/78.89 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 75/75 3) ค่าประสิทธิผลของแบบฝึกโดยใช้ภาระงานเป็นฐานเพื่อพัฒนาความสามารถภาษาอังกฤษ เท่ากับ .63 ซึ่งมีค่าสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7 ). เอกสารประกอบการสอน
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์.
พนอ สงวนแก้ว.(2553). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการอ่านเน้นภาระงานเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการ อ่าน ภาษาอังกฤษความพึงพอใจต่อการอ่านภาษาอังกฤษแบบเพิ่มขยายและความคงทนในการเรียน. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พรพิศ งามพงษ์. (2561).การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษที่เน้นภาระงานและกระบวนกลุ่มสัมพันธ์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา.การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 2 “GRADUATE SCHOOL CONFERENCE 2018”.หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต.
พิมพันธ์ เตชะคุปต์. (2544) .การเรียนการสอนทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ : แนวคิดวิธีและ เทคนิคการสอน 1.กรุงเทพมหานคร : เดอะมาสเตอร์กรุ๊ปแมเนจเม้นท์
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) (2558). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ค้นจาก https://www.niets.or.th/th/catalog/view/280
สุวิทย์ มูลคํา และสุนันทา สุนทรประเสริฐ. (2550). การพัฒนาผลงานทางวิชาการ สู่การเลื่อนวิทยฐานะ.กรุงเทพมหานคร : อีเคบุ๊คส์.
หริศักดิ์ พลตรี.(2559).ผลการใช้บทเรียนภาษาอังกฤษที่เน้นภาระงานและสาระท้องถิ่นต่อความสามารถการฟัง-พูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านน้ำเกลี้ยง.วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร,9,1108-1120
อรรชนิดา หวานคง.(2559). การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 English Teaching in the 21st Century. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 7 , 303
Siros Izadpanah.(2016). A study on task-based language teaching: From theory to practice. Izadpanah - US-China Foreign Language, 47-56
Thorndike, Edward L. (1966) Human learning. Cambridge, Mass. : M.I.T. Press.
Willis, D. & Willis, J. (2007). Doing Tasks-based teaching. Oxford: Oxford University Press
Willis, Jane. (1996). The Framework for Task-Based Learning. London: Longman.
