การบริหารจัดการสถานศึกษาเอกชน ระดับก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับรางวัลพระราชทาน ในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาเอกชน ระดับก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับรางวัลพระราชทาน ในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล
๒) เพื่อเปรียบเทียบการบริหารจัดการสถานศึกษาเอกชน ดังกล่าว จำแนกตามวุฒิการศึกษา ตำแหน่งงาน ประสบการณ์และ ๓) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะของการบริหารจัดการสถานศึกษาเอกชน กลุ่มตัวอย่างผู้บริหารสถานศึกษา ผู้อำนวยการ ผู้จัดการ หัวหน้างาน ๔ ฝ่าย หัวหน้าระดับครูปฐมวัยที่มีประสบการณ์ที่ได้รับรางวัลโรงเรียนพระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษาดังกล่าวระหว่างปี
พ.ศ. ๒๕๕๔-๒๕๕๙ จำนวน ๘๘ คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น การวิเคราะห์ใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว
ผลการวิจัยพบว่า ๑)การบริหารจัดการสถานศึกษาเอกชน ระดับก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับรางวัลพระราชทาน ผลการศึกษาด้านที่มี ระดับการปฏิบัติมากอย่างยิ่ง มีค่าเฉลี่ยอันดับสูงสุด คือ ด้านบุคลากรและการบริหารบุคลากร รองลงมาคือ ด้านงานวิชาการ ส่วนด้านที่มี ระดับการปฏิบัติมากอย่างยิ่ง มีค่าเฉลี่ยอันดับต่ำสุด คือ ด้านความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับผู้ปกครองและชุมชน ๒) การเปรียบเทียบการบริหารหารจัดการสถานศึกษาเอกชน ระดับก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับรางวัลพระราชทานพบว่าเฉพาะผู้มีวุฒิการศึกษาต่างกันเท่านั้นที่มีความคิดเห็นต่อการบริหารจัดการสถานศึกษาเอกชนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ ๐.๐๕ และ ๓) ข้อเสนอแนะการบริหารจัดการสถานศึกษาเอกชน ระดับก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับรางวัลพระราชทาน ได้แก่ การส่งเสริมพัฒนาการนักเรียนอย่างสมวัยทุกด้าน การสื่อสารให้ผู้ปกรองเข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียน และ
การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กัญวัญญ์ ธารีบุญ. (๒๕๕๘). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนระดับปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เกรียง เลิศล้ำ. (๒๕๔๓). การบริหารโรงเรียนประถมศึกษาดีเด่น สังกัดสำนักงานประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
คำ วงค์เทพ. (๒๕๔๔). การศึกษาการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนในอำเภอแม่ลาน้อย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๒. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่.
จิระพล พู่กัน. (๒๕๕๙). ปัญหาและแนวทางกาพัฒนาการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนที่ ๓๕ สังกัดสำนักงานการศึกษา กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ฑิฆัมพร ศิริจันทพนธ์. (๒๕๕๖). ประสิทธิผลการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนอนุบาล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมสถานศึกษาเอกชนในจังหวัดสกลนคร. วารสารบัณฑิตศึกษา. ปีที่ ๑๐(ฉบับที่ ๔๘). ๗๓-๘๒.
โด่งสยาม โสมาภา. (๒๕๕๘). การวิเคราะห์ปัจจัยและแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการบริหารจัดการสถานศึกษาเอกชน เพื่อรับรางวัลพระราชทาน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ธัญญะสุภางค์ นาทองบ่อจรัส. (๒๕๕๒). การบริหารคุณภาพของสถานศึกษาระดับปฐมวัย เขตพื้นที่บึงกุ่ม สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย.
ธัญลักษณ์ ไกรสยาม. (๒๕๕๘). มาตรฐานโรงเรียนรางวัลพระราชทานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๒. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. ปีที่ ๗ ฉบับที่ ๑: ๒๒-๓๑.
พฤทธ์ ศิริบรรณพิทักษ์. (๒๕๕๘). โครงการสัมมนาทางวิชาการ: เอกสารประกอบคำบรรยาย เรื่อง แนวทางการบริหารการศึกษาไทยยุค 4.0. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เยาวภา เตชะคุปต์. (๒๕๔๒). การจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: เอพีกราฟฟิกส์ดีไซน์.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (๒๕๕๑). วิธีวิทยาการวิจัย. คณะครุศาสตร์ :มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิรัตน์ ยาสอน. (๒๕๕๗). การบริหารจัดการสถานศึกษา. ค้นเมื่อวันที่ ๒๑ มิถุนายน ๒๕๖๑. จาก https://wiratyasorn.wordpress.com/คลังความรู้.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๕๙). คู่มือประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๕๙). คู่มือประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทานระดับก่อนประถมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำเริง ศาสตร์สมัย. (๒๕๔๓). การบริหารสถานศึกษาที่ได้รับรางวัลพระราชทาน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุกัญญา ภู่พันธาภักดิ์. (๒๕๔๒). สภาพการบริหารงานโรงเรียนมัธยมศึกษาที่ได้รับรางวัลพระราชทานสังกัดกรมสามัญศึกษาเขตการศึกษา ๖. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุพักตร์ พิบูลย์. (๒๕๕๑). การพัฒนาเครื่องมือประเภทมาตรประมาณค่า (Rating Scale) ในงานวิจัย. ค้นเมื่อวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๑. จาก. https: //www.gotoknow.org/posts/23898.
สุมล ชุมทอง. (๒๕๕๘). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดเล็กเพื่อเป็นสถานศึกษาในการขอรับรางวัลพระราทาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ระดับกลุ่มจังหวัดที่ ๓. วารสารวิจัยทางการศึกษา.คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ. ปีที่ ๙ ฉบับที่ ๒: ๒๐๗.
