แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นาผู้บริหารตามหลักกัลยาณมิตรธรรมโรงเรียนป้อมนาคราชสวาทยานนท์ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ๑) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นาผู้บริหารตามหลักกัลยาณมิตรธรรม โรงเรียนป้อมนาคราชสวาทยานนท์ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖, ๒) เพื่อศึกษาการใช้หลักกัลยาณมิตรธรรมของผู้บริหารโรงเรียนป้อมนาคราชสวาทยานนท์ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖ และ ๓) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นาตามหลักกัลยาณมิตรธรรม ของผู้บริหารโรงเรียนป้อมนาคราชสวาทยานนท์ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖ เป็นการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างงานวิจัยเชิงปริมาณ และงานวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลแบบสอบถามจากผู้บริหารและครู จานวน ๗๗ คน สัมภาษณ์ผู้บริหารและครูให้ได้มา ซึ่งข้อมูลที่มีคุณภาพ จานวน ๗ คน ได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง IOC ของคาถามเท่ากับ ๑.๐๐ ทุกข้อ และนาแบบสอบถามไปทดลองกับกลุ่มประชากรที่ไม่ใช่เป้าหมาย จานวน ๓๐ ฉบับ กับผู้บริหารและครูโรงเรียน ได้ค่าเชื่อมั่น (Alpha) เท่ากับ ๐.๘๒๙ จากนั้นนาเก็บข้อมูลแบบสอบกับกลุ่มประชากรเป้าหมายเป็นกับผู้บริหารและครูโรงเรียนป้อมนาคราชสวาทยานนท์ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖ จานวน ๗๗ ฉบับ แล้วจากนั้นนาไปวิเคราะห์ทางสถิติใช้ที่นิยมใช้ทางสังคมศาสตร์ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย
๑. ผู้บริหารและครูมีความคิดเห็นต่อการใช้หลักกัลยาณมิตรธรรมของผู้บริหารโรงเรียนป้อมนาคราชสวาทยานนท์ ภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด และรายข้อ มี ๕ ข้อ อยู่ในระดับมากที่สุด ได้แก่ โน จฏฺฐาเน นิโยชเย ไม่ชักนาไปในทางที่เสื่อมเสีย ปิโย น่ารัก เข้าถึงจิตใจ วตฺตา รู้จักพูดให้ได้ผล รู้จัดพูดชี้แจงให้เข้าใจและภาวนีโย น่าเจริญใจ มีความรู้จริง ตามลาดับ
๒. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นาผู้บริหารตามหลักกัลยาณมิตรธรรม มีดังนี้ ๑) ปิโย น่ารัก เข้าถึงจิตใจ มีนิสัยดีเข้าใจบุคลากร มีบุคลิกภาพดี แต่งกายเรียบร้อย และยิ้มแย้มแจ่มใส มีอัธยาศัยไมตรีจิตดี อยู่ในระดับมากที่สุด ๒) ครุ น่าเคารพ มีความประพฤติสมควรแก่ฐานะ อารมณ์หนักแน่น
ทุกสถานการณ์ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่บุคลากร และมีคุณธรรม จริยธรรม อยู่ในระดับมากที่สุด ๓)
ภาวนีโย น่าเจริญใจ มีความรู้จริง ต้องไม่เผด็จการในการสั่งงาน ผู้นาต้องมีความเป็นประชาธิปไตย
และมีความรู้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง อยู่ในระดับมาก ๔) วตฺตา รู้จักพูดให้ได้ผล รู้จัดพูดชี้แจง ให้
เข้าใจ สื่อสารเข้าใจง่ายเวลาสั่งงาน ชัดเจนและวางแผนพัฒนางานการศึกษาที่ดี อยู่ในระดับมากที่สุด
๕) วจนกฺขโม ทนต่อถ้อยคา พร้อมรับฟังคาปรึกษา มีความอดทนทุกสถานการณ์และสร้างเครือข่าย
การบริหารให้คาปรึกษา อยู่ในระดับมากที่สุด ๖) คมฺภีรญฺจ กถ กตฺตา ชี้แจงเรื่องล้าลึกให้เข้าใจได้ มี
วิสัยทัศน์ในการบริหารงานแล มีการประชาสัมพันธ์ผลงานของโรงเรียนสู่สาธารณชน อยู่ในระดับมาก
๗) โน จฏฺฐาเน นิโยชเย ผู้นาไม่ชักนาไปในทางที่เสื่อมเสีย และต้องมีศีลธรรม ประจาใจ อยู่ในระดับ
มากที่สุด