สมรรถนะของบัณฑิตสาขาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาที่พึงประสงค์ของผู้ใช้บัณฑิต

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึกจากบัณฑิตและผู้ใช้บัณฑิต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) ศึกษาสมรรถนะที่พึงประสงค์ของผู้ใช้บัณฑิตสาขาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาในยุคประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนและประเทศไทย ๔.๐ ๒) ศึกษาสมรรถนะจากการปฏิบัติงานของบัณฑิตสาขาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา และ ๓) เสนอแนวทางในการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาบัณฑิตให้มีสมรรถนะที่ตรงตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิตในยุคประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนและประเทศไทย ๔.๐
ผลการวิจัยพบว่า
๑. สมรรถนะที่พึงประสงค์ที่สาคัญมีสองประการ ได้แก่ สมรรถนะและทักษะของบัณฑิต โดยผู้ให้ข้อมูลที่เป็นบัณฑิตได้ให้ความสาคัญกับสมรรถนะด้านการใช้ภาษาเป็นอันดับแรก อันดับสอง คือ สมรรถนะด้านการใช้เทคโนโลยีและด้านการพัฒนานวัตกรรม อันดับสาม คือ สมรรถนะด้านการสื่อสาร และอันดับสุดท้าย คือ สมรรถนะด้านความคิดสร้างสรรค์ ส่วนทักษะที่บัณฑิตมีอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ทักษะการวิเคราะห์ ทักษะการพัฒนา ทักษะการประเมิน ทักษะการเลือกสื่อ ทักษะการประเมินสื่อ ภาวะผู้นา และการบริหารจัดการทรัพยากร ส่วนทักษะที่อยู่ในระดับปานกลาง ได้แก่ ทักษะการออกแบบ ทักษะการทดลองใช้ ทักษะการบริหารจัดการโครงการ และทักษะการประกันคุณภาพ
๒. สมรรถนะจากการปฏิบัติงานของบัณฑิต โดยผู้ใช้บัณฑิตมีความเห็นเหมือนกันว่า สมรรถนะด้านการใช้ภาษามีความสาคัญที่สุด รองลงมา คือ สมรรถนะด้านการสื่อสาร ส่วนทักษะที่บัณฑิตมีอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ทักษะการวิเคราะห์ ทักษะการทดลองใช้ ทักษะการเลือกสื่อ ภาวะผู้นา และทักษะการบริหารจัดการทรัพยากร ส่วนทักษะที่อยู่ในระดับปานกลาง ได้แก่ ทักษะการออกแบบทักษะการพัฒนา ทักษะการประเมิน และทักษะการบริหารจัดการโครงการ ส่วนทักษะที่อยู่ในระดับน้อย ได้แก่ ทักษะการทดสอบสื่อ และทักษะการประกันคุณภาพ
๓. ข้อเสนอแนะในการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตร เช่น ควรตระหนักถึงทักษะการออกแบบให้ตอบสนองความต้องการ ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง จัดการศึกษาดูงาน การฝึกสหกิจ เสริมทักษะการประกันคุณภาพ เสริมทักษะการนาเสนอ เสริมทักษะภาวะผู้นา เสริมทักษะการบริหารจัดการทรัพยากร และพัฒนาทักษะด้านภาษา