การเปรียบเทียบบทบาทที่เป็นจริงและบทบาทที่คาดหวังของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓

บทคัดย่อ

การเปรียบเทียบบทบาทที่เป็นจริงและบทบาทที่คาดหวังของผู้บริหารสถานศึกษาใน การส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) ศึกษาบทบาทที่เป็นจริงของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครู ๒) ศึกษาบทบาทที่คาดหวังของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครู และ ๓) เปรียบเทียบบทบาทที่เป็นจริงและบทบาทที่คาดหวังของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓ ปีการศึกษา ๒๕๕๘ จำนวน ๓๓๕ คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามบทบาทที่เป็นจริง มีค่าความเชื่อมั่น ๐.๙๗  แบบสอบถามบทบาทที่คาดหวัง มีค่าความเชื่อมั่น ๐.๙๘ การวิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบเปรียบเทียบค่าเฉลี่ย ๒ กลุ่ม

ผลการวิจัยพบว่า

๑. บทบาทที่เป็นจริงของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครูโดยรวมอยู่ในระดับมาก เรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านความรู้ ด้านการเรียนรู้ ด้านองค์การ ด้านเทคโนโลยี และด้านบุคลากร

๒. บทบาทที่คาดหวังของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครู โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านองค์การ ด้านเทคโนโลยีด้านความรู้ ด้านบุคลากร และด้านการเรียนรู้

๓. บทบาทที่เป็นจริงและบทบาทที่คาดหวังของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครูแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ โดยบทบาทที่คาดหวังสูงกว่าบทบาทที่เป็นจริงทุกด้าน