รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะพระสังฆาธิการระดับเจ้าอาวาสด้านการบริหารการศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาการพัฒนาสมรรถนะพระสังฆาธิการระดับเจ้าอาวาส ด้านการบริหารการศึกษา ๒) เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะพระสังฆาธิการระดับเจ้าอาวาส ด้านการบริหารการศึกษา และ ๓) เพื่อประเมินรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะพระสังฆาธิการระดับเจ้าอาวาส ด้านการบริหารการศึกษา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี ได้แก่ ระเบียบวิจัยเชิงคุณภาพ ด้วยการศึกษาเอกสาร ด้วยแบบศึกษาเอกสารและนำมาสร้างแบบสัมภาษณ์ เพื่อนำไปสัมภาษณ์  จากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน ๑๐ รูป พัฒนารูปแบบโดยการสนทนากลุ่มเฉพาะ มีระเบียบวิจัยเชิงปริมาณ เพื่อตรวจสอบรูปแบบด้วยการสัมมนาเพื่อรับรองรูปแบบจากผู้เชี่ยวชาญ และแจกแบบสอบถาม ประชากร ได้แก่ พระสังฆาธิการระดับเจ้าอาวาสทั่วประเทศ กลุ่มตัวอย่างจำนวน ๔๐๐ รูป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

๑. สภาพปัจจุบันปัญหาการพัฒนาสมรรถนะพระสังฆาธิการระดับเจ้าอาวาส ด้านการบริหารการศึกษา ได้รับงบประมาณไม่เพียงพอสำหรับการดำเนินงาน ขาดทรัพยากรบุคคล เช่น ครูผู้สอน หรือครูพระ ขาดความรู้การเรียนการสอนการบริหารหลักสูตร การวัดและประเมินผล ส่งผลกระทบต่อผู้เรียนในการศึกษา

๒. การพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะพระสังฆาธิการระดับเจ้าอาวาส ด้านการบริหารการศึกษา มีส่วนประกอบของรูปแบบ ๓ ส่วน ได้แก่ ส่วนนำ ประกอบด้วย ๑) หลักการ ๒) สภาพแวดล้อม ๓) วัตถุประสงค์  ส่วนที่ ๒ กระบวนการ ประกอบด้วย ๑) องค์ประกอบสมรรถนะ ๒)วิธีการพัฒนาสมรรถนะ ๓) หลักการบริหารการศึกษา และส่วนที่ ๓ การนำรูปแบบไปใช้ ประกอบด้วย ๑) การเตรียมการเรียนการสอน ๒) การติดตามการดำเนินการ ๓) การประเมินผล

๓. ผลการประเมินรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะพระสังฆาธิการระดับเจ้าอาวาส ด้านการบริหารการศึกษา ความเหมาะสมของรูปแบบภาพรวมอยู่ในระดับมาก ควรนำ CPEA MODEL มาใช้ในการพัฒนาสมรรถนะบริหารการศึกษา