การศึกษาผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของกาเย่ ที่มีผลต่อทักษะการสร้างการ์ตูนแอนิเมชั่นและความคิดสร้างสรรค์ วิชาคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒

บทคัดย่อ

การศึกษาผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของกาเย่ที่มีผลต่อทักษะการสร้างการ์ตูนแอนิเมชั่นและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒  ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนวัดใหญ่ชัยมงคล (ภาวนารังสี) อำเภอพระนครศรีอยุธยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวนนักเรียนห้องเรียนละ ๓๐ คน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย โดยการจับฉลากจำนวน ๒ ห้องเรียน ได้ห้องเรียนที่ ๑ เป็นกลุ่มทดลอง ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของกาเย่ และห้องเรียนที่ ๒ เป็นกลุ่มควบคุม ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ  ระยะเวลาในการทดลอง ๒๐ ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ๑) แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของกาเย่ และแผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ ๒) แบบวัดทักษะการสร้างการ์ตูนแอนิเมชั่น ๓) แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าสถิติทดสอบ t-test  และการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วมหลายตัวแปร