การศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ เอส คิว โฟร์ อาร์ ร่วมกับผังความคิดในวิชาภาษาไทยที่มีต่อความสามารถในการอ่านจับใจความ และเจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

บทคัดย่อ

การศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ เอส คิว โฟร์ อาร์ ร่วมกับผังความคิดในวิชาภาษาไทยที่มีต่อความสามารถในการอ่านจับใจความและเจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา กลุ่มตัวอย่างได้มาจากการสุ่มหลายขั้นตอน เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียน  ลุมพลีชนูปถัมภ์ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ จำนวน ๒ ห้องเรียน รวม ๖๐ คน แบ่งเป็น ๒ กลุ่ม จับสลากห้องเรียนที่ ๑ เป็นกลุ่มควบคุมใช้การจัดการเรียนรู้ตามคู่มือครูของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  และห้องเรียนที่ ๒ เป็นกลุ่มทดลองใช้การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ เอส คิว โฟร์ อาร์ ร่วมกับผังความคิด ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง ๒๐ ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ๑) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ เอส คิว โฟร์ อาร์ ร่วมกับผังความคิดและแผนการจัดการเรียนรู้ตามคู่มือครูของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒) แบบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความ  ๓) แบบวัดเจตคติที่มีต่อวิชาภาษาไทย ใช้แผนแบบการวิจัยกึ่งทดลอง มีกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ทั้งสองกลุ่มทดสอบก่อนและหลังเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนหลายตัวแปร