ความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้ดูแลเด็กต่อการนำแนวคิดการประยุกต์เมืองอัจฉริยะ ในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับสภาพปัญหาปัจจุบันและความต้องการในการนำเทคโนโลยีมาใช้ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และ 2) ศึกษาความคิดเห็นต่อการประยุกต์ใช้แนวคิดเมืองอัจฉริยะ (Smart City) ในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัยใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการจัดการข้อมูล ด้านสุขภาพและความปลอดภัย และด้านการสื่อสาร กลุ่มตัวอย่างได้แก่ผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น บุคลากรทางการศึกษา และครูปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเชียงราย จำนวน 115 คน โดยใช้การคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถาม และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับสภาพปัญหาปัจจุบันและความต้องการในการนำเทคโนโลยีมาใช้ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก พบว่าในด้านสภาพปัญหาปัจจุบันมีความแตกต่าง ระหว่างกลุ่มผู้บริหารกับครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (Sig = 0.01) โดยกลุ่มผู้บริหารให้คะแนนความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพปัญหาปัจจุบันสูงกว่ากลุ่มครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ส่วนการเปรียบเทียบคู่กลุ่มอื่น ๆ เช่น ผู้บริหาร กับ บุคลากรทางการศึกษา (Sig. = 0.25) บุคลากรทางการศึกษา กับ บุคลากรศูนย์ฯ (Sig. = 0.21) ไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ ส่วนด้านความต้องการในการนำแนวคิดเมืองอัจฉริยะมาใช้ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก พบว่าทุกคู่กลุ่มไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ (Sig. > .05 ทุกคู่) เช่น ผู้บริหาร กับ บุคลากรศูนย์ฯ (Sig. = 0.08), ผู้บริหาร กับ บุคลากรทางการศึกษา (Sig. = 0.58) เป็นต้น 2) ความคิดเห็นต่อการประยุกต์ใช้แนวคิดเมืองอัจฉริยะในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัยใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการจัดการข้อมูล ด้านสุขภาพและความปลอดภัย และด้านการสื่อสาร พบว่า ทุกกลุ่มมีค่าเฉลี่ยความคิดเห็นอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด แสดงให้เห็นว่า ทุกตำแหน่งเห็นพ้องว่าการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ การจัดการข้อมูล การดูแลสุขภาพและความปลอดภัย และการสื่อสาร เป็นแนวทางที่สำคัญและควรได้รับการส่งเสริมอย่างจริงจัง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
เอกสารอ้างอิง
กมลพร จารุไชยกุล, บุษกร สุขแสน และธนกฤต ทุริสุทธ. (2563).รูปแบบการใช้สื่อเทคโนโลยีในการเรียนการสอนของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก.วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 5(10), 102–109.
กฤษฎา แก้ววัดปริง. (2568).ทรัพยากรมนุษย์คือหัวใจสำคัญของความสำเร็จในการพัฒนาสมาร์ทซิตี้. แหล่งที่มา http://www.scira.kmitl.ac.th/องค์ความรู้-smart-city/2/ สืบค้นเมื่อ 5 กุมภาพันธ์ 2568.
รังสิญา ช่อผูก และประกอบ ใจมั่น. (2566). การจัดการศึกษาเชิงพื้นที่เพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา กรณีศึกษา : จังหวัดสุราษฎร์ธานี. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 1(1), 45.
สถาบันพระปกเกล้า. (2563). รายงานสถานการณ์การกระจายอำนาจ ประจำปี พ.ศ. 2562: บทสำรวจการพัฒนาเมืองอัจฉริยะขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. รายงานวิจัย. สถาบันพระปกเกล้า.
พระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562. (2562). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 136 ตอนที่ 56 ก หน้า 1-28. (30 เมษายน 2562).
สำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล, กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2560). การส่งเสริมเมืองอัจฉริยะ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
Cao, Y. and Baki, R. B. (2023). Intelligent VR technology empowers the construction of intelligent learning environment for preschool education of kindergartens with emblematic characteristics. Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, 9(1), 1–15.
Fayol, H. (1916). Administration industrielle et générale: Prévoyance, organisation, commandement, coordination, contrôle. Paris: Dunod.
Translated by C. Storrs. (1949). as General and Industrial Management. London: Pitman.
Komis, V., Karachristos, C., Mourta, D., Sgoura, K., Misirli, A. and Jaillet, A. (2021). Smart toys in early childhood and primary education: A systematic review of technological and educational affordances. Applied Sciences, 11(18), 8653.
O’Donnell, M. and Shonkoff, J. P. (2009). Investing in Early Human Development: Timing and Neuroscience. Public Health, 12(8), 1–10.
