THE ADMINISTRATOR’S COMPETENCY AND THE EFFECTIVENESS OF SCHOOL UNDER RATCHABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to: 1) Examine the competency of school administrators of school under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2 2) Evaluate the effectiveness of school under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2 3) Investigate the relationship between the competency of school administrators and school effectiveness of school under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2. This study employs a descriptive research design and follows three phases 1) Research project preparation 2) Research implementation 3) Research report presentation. The study utilizes a one-shot, non-experimental case study approach, analyzing 108 schools under the Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2. Data were collected from two respondents per school, comprising one school director and one teacher, totaling 216 respondents. The research instrument employed was a questionnaire assessing administrator competency based on the conceptual framework of Hellriegel, Jackson, and Slocum, as well as school effectiveness based on the framework of Lunenburg and Ornstein. The statistical tools used for data analysis included Frequency, Percentage, Arithmetic mean, Standard deviation and Pearson’s correlation coefficient.
The research findings indicate that 1) The overall competency of school administrators under the Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2 is at a high level 2) The overall effectiveness of schools under the same jurisdiction is also at a high level 3) The competency of school administrators has a statistically significant positive correlation with school effectiveness at the 0.01 level, indicating a strong and consistent relationship.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
ขวัญสุดา อ่วมสะอาด. (2566). สมรรถนะของผู้บริหารกับการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 1. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(2), 393-404.
ชนนิกานต์ อัคติ. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 9(2), 183-196.
ณัฐชนน นุรักษ์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 9 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 10(2), 100-115.
พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้. (2566). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 140. ตอนที่ 20 ก หน้า 60. (19 มีนาคม 2566).
พิชามญชุ์ ลาวชัย. (2564). สมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 4(3), 1217-1218.
มีศักดิ์ แสงศิลา. (2566). ความสัมพันธ์สมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล, 9(1), 62-73.
วิไลพร ศรีอนันต์ (2561). สมรรถนะผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานบุคคลโรงเรียนเอกชนจังหวัดนครปฐม. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 9(1), 14-24.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560).แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. (2565). การสังเคราะห์รายงานการ ประเมินตนเองของสถานศึกษา 2565. ราชบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). นโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก. กรุงเทพมหานคร: สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
อัญชุลีภรณ์ คําภิระ และศักดิพันธ์ ตันวิมลรัตน์. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(4), 138.
อาทิตยา สังข์แก้ว. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2. วารสารการบริหารและสังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 7(1), 151-164.
Best, John W. (1970). Research in Education. New York: Prentice, Inc.
Hellriegel, Don, Susan E. Jackson and John W. Slocum. (2008). Managing: A Competency Based Approach. 11th ed. Singapore: Thomson South-Western.
Likert, R. (1992). New Pattern of management. New York: Mcgraw – Hill.
Lunenburg, Fred C. and Allen C. Ornstein. (2022). Educational Administration: Concepts and Practices. 7th ed. Belmont CA: SAGE Publishing.
Robert V. Krejcie and Daryle W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and psychological measurement, 30, 607-610.
