EFFECTS OF YOGA INTEGRATED WITH NATURAL MUSIC ACTIVITY MANAGEMENT ON ATTENTION OF YOUNG CHILDEN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were to 1) compare Young Childen before and after participating in yoga activities integrated with natural music and 2) examine the levels of concentration development among children who received the yoga activities with natural music. The participants were 14 Young Childen aged 4–6 years from Wat Bangkadee Community School, Pathum Thani Province, during the first semester of the 2025 academic year. This study employed a one-group pretest–posttest experimental design conducted over eight weeks. The research instruments included 1) lesson plans for yoga activities integrated with natural music, which had an appropriateness score of 4.62–5.00, and 2) an observation form for assessing children’s attention, which had a content validity index of 0.87 and a reliability coefficient of 0.72. The statistical methods used in this study were mean, standard deviation, and relative developmental score.
The research result showed that Young Childen: 1) the attention levels of Young Childen increased after participating in yoga activities integrated with natural music. The posttest mean score (mean 24.64, standard deviation 2.02) was higher than the pretest mean score (mean = 19.64, standard deviation 1.82), with a mean difference of 5.00; and (2) the developmental levels of children’s attention improved among all 14 participants. Seven children (50 percent) were at a moderate developmental level, six children (42.86 percent) at a high level, and one child (7.14 percent) at a very high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2568). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2568. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
เกศสุดา ชาตยานนท์. (2553). ฝึกสมาธิเด็กด้วยโยคะ. กรุงเทพมหานคร: พิมพ์ดี.
จุฑาธิป เกิดช้าง. (2561). ผลของกิจกรรมโยคะที่มีต่อพฤติกรรมวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ทาญิการ์ ศรีสมภาร. (2562). โยคะเด็ก: กิจกรรมเสริมสร้างศักยภาพเด็กปฐมวัย. แหล่งที่มา https://www.youngciety.com/article/learning/yoga-for-kids.html สืบค้นเมื่อ 23 เมษายน 2568.
นุจรี ลีอ่ำ. (2567). ผลการจัดกิจกรรมนิทานประกอบท่าโยคะเพื่อส่งเสริมทักษะความจำเพื่อการใช้งานของเด็กปฐมวัย. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 4(5), 351.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2552). หลักกฎหมายมหาชน. กรุงเทพมหานคร: วิญญูชน.
โรงเรียนชุมชนวัดบางกะดี. (2567). รายงานการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ระดับชั้นปฐมวัยของโรงเรียนชุมชนวัดบางกะดี. ปทุมธานี: โรงเรียนชุมชนวัดบางกะดี.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา และ องค์การยูนิเซฟ ประเทศไทย. (2561). แนวแนะวิธีการเลี้ยงดู ดูแล และพัฒนาเด็กปฐมวัยตามสมรรถนะ เพื่อเพิ่มคุณภาพเด็กตามวัย 0–5 ปี. กรุงเทพมหานคร:กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สิริพิมล อัญชลิสังกาส. (2560). โยคะสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวณา จอมคำสิงห์ และวรรณิษา หาคูณ. (2559). การจัดกิจกรรมโยคะเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็ก ปฐมวัย. ผลงานวิชาการ. แหล่งที่มา https://www.kroobannok.com/82606?utm_source=chatgpt.com สืบค้นเมื่อ 23 เมษายน 2568.
ไอเยนการ์ บี.เค.เอส. (2566). ประทีปแห่งโยคะ. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิโกมลคีมทอง.
Bruner, J. S. (1960). The process of education. Harvard University Press.
Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. Macmillan.
Dewey, J. (1934). Art as experience. Minton, Balch & Company.
Galantino, M. L., Galbavy, R. and Q-Lauren, L. (2008). Therapeutic effects of yoga for children: A systematic review of the literature. Pediatric Physical Therapy, 20(1), 66–80.
Killick, E. (2022). How children experience yoga in preschool. Doctoral dissertation, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto. ProQuest Dissertations Publishing.
Kraus, N. and White-Schwoch, T. (2016). Neurobiology of everyday communication: What have we learned from music. The Neuroscientist, 22(6), 585–601.
Miller, J. P. (2019). The holistic curriculum. 3rd ed. University of Toronto Press.
