RELATIONSHIP BETWEEN SCHOOL ADMINISTRATORS CHARACTERISTICS AND STUDENT CARE SYSTEM OF SCHOOL UNDER NAKHON SRI THAMMARAT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) 1) To study the characteristics of school administrators in schools in the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 2) To study the student assistance system of schools in the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 3) To study the relationship between the characteristics of school administrators and the student care system of schools in the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 4) Study of predictive variables of school administrators' characteristics affecting the student care system of schools in the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2. This research is a quantitative research study using a sample questionnaire 327 people. Data analysis was performed using statistics, including: Frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson's product moment correlation coefficient, and multiple regression analysis.
The research results found that 1) The characteristics of school administrators under the Office of the Primary Education Area, Nakhon Si Thammarat Area 2, overall, were at a high level. The aspect with the highest average value was leadership, followed by morality, ethics, and human relations. The aspect with the lowest average value was creativity. 2) The student care system of schools under the jurisdiction of the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area 2 is at a high level overall. The aspect with the highest average value is knowing students individually, followed by student promotion. The aspect with the lowest average value is prevention, assistance and solutions. 3) The relationship between the characteristics of school administrators and the student care system of schools in the Office of the Primary Education Area of Nakhon Si Thammarat Area 2 found that there was a positive relationship with statistical significance at the .001 level. When considering each pair, it was found that the pair with the highest relationship was the characteristics of school administrators (X) and the school student care system (Y), which had a very high positive relationship. Next was the characteristics of school administrators (X) and the school student care system (Y), which had a fairly high positive relationship. The aspect with the lowest correlation coefficient was the characteristics of school administrators, personality (X1) and the student care system, in terms of knowing students individually (Y1), which had a moderate positive relationship with statistical significance at the .001 level. 4) The relationship between the characteristics of school administrators affecting the student care system of schools in the Office of the Primary Educational Service Area of Nakhon Si Thammarat Area 2 found that the best variables in predicting the impact on the student care system of schools were creativity (X7), human relations (X4), vision (X6), leadership (X5), personality (X1), and ethics (X2). They could jointly predict the student care system of schools (Y) with statistical significance at the .001 level. All 6 variables could explain the student care system of schools by 66.20 percent.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). คู่มือการจัดการระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพัฒนาการศึกษา.
กฤษณะ มีสุข. (2566). การศึกษาการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงเทพตะวันออก. วารสารการบริหารการศึกษา มมร. วิทยาเขต ร้อยเอ็ด, 2(2), 27-42.
กิตติศักดิ์ ประเสริฐวงศ์. (2564). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษากับการดูแลนักเรียน. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จิรศักดิ์ จิตตกุล. (2562). การบริหารจัดการระบบช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพมหานคร: สำนักวิจัยการศึกษา.
ธนภัทร สุริยกุล. (2562). การสร้างความเท่าเทียมในการศึกษาเพื่อการพัฒนาสังคม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ปรียาภัทร ศรีไกร. (2565). การบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในยุค NEW NORMAL ของผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ 3 เมืองศรีภูมิ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษา มมร.วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 2(3), 1-12.
พัชริภา ศรลัมภ์. (2565). การบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกลุ่มโรงเรียนเมืองบางปู จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(9), 199-209.
ยุวเรศ ประดู่. (2564). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาตามการรับรู้ของผู้บริหารและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารการวัดประเมินผล สถิติ และการวิจัยทางสังคมศาสตร์, 2(1), 47-57.
วิชญ์กานต์ สุริยะ. (2563). การวางแผนและแก้ไขปัญหานักเรียนในโรงเรียน. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. (2567) . แผนพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567.นครศรีธรรมราช: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช.
สิริขวัญ อาจวิชัย. (2565). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะประจำสายงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
สุชาติ ศรีสงคราม. (2563). ระบบช่วยเหลือนักเรียนในบริบทของการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุภัสสร สุริยะ. (2563). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารจัดการระบบช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพมหานคร: สำนักวิชาการ.
อาริษา วัฒนครใหญ่. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดชุมพร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
Cronbach, L. J. (1990) Essentials of Psychological Testing. 5 th ed. New York: Harper Conllins Publishes.
Janice Serenio Alquizar. (2013). Characteristic of School Administrators as Predictors of Instructional Management Leadership. Thesis. University of Mindanao Davao City.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
