COMPILATION OF MOVIES USED AS AN EXAMPLES ASSEMBLING THE TEACHING AND LEARNING OF SOCIAL STUDIES IN THE TOPIC OF CULTURAL DIVERSITY TO CREATE SOCIAL AND CULTURAL AWARENES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article is a research on the use of organizational media in social studies, learning management media that helps enhance knowledge of information and culture, especially, 1) To study the selection of film media by social studies teachers, 2) To collect and categorize movies for use as media for learning activities. Cultural diversity topic to create social and cultural awareness The sample used in the research consisted of 7 people, obtained by purposive selection The research tools consisted of 1) an interview form for using film media experiences, 2) a collection table for movies, 3) a data analysis form, 4) a consistency index assessment form, and 5) an interview form for using film media this research used a mixed methods research method to collect quantitative and qualitative data. The results showed that 1) The teacher selection of using film media for instruction was related to learning content, learning goals How to use and precautions 2) Films that appear culturally diverse Ethnicity There were the highest number, totaling 48 stories, followed by subcultures of various groups, economics, education, religion, and gender, respectively. In addition, every film showcases cultural diversity in at least two or more aspects.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กาญจนา แก้วเทพ. (2557). ศาสตร์แห่งสื่อและวัฒนธรรมศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กิดานันท์ มลิทอง. (2531). เทคโนโลยีการศึกษาร่วมสมัย: กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ขจิตขวัญ กิจวิสาละ. (2564). ศาสตร์การเล่าเรื่องในสื่อสารศึกษา. วารสารศาสตร์. 14(3). 28-29.
คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2564). สร้าง Listening Relationship ด้วยหลักการ 3Rs. แหล่งที่มา https://www.youtube.com/watch?v=lbaucZnV07w สืบค้นเมื่อ 17 ส.ค. 2566.
ทัศนา สลัดยะนันท์. (2546). การจัดการความรู้ในอินเทอร์เน็ตไทย : รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ปรวัน แพทยานนท์. (2556). ตัวละครและสไตล์การแสดงในบริบทและวัฒนธรรมไทย กรณีศึกษาภาพยนตร์ไทยที่ได้รับรางวัลแห่งชาติสุพรรณหงส์. วารสารสถาบันวัฒนธรรมและศิลปะ. 2(28). 78-86.
ประณาท เทียนศรี. (2558). ผลของการใช้เทคนิคการตั้งคำถาม 5W 1H ในสื่อภาพยนตร์เพื่อการเรียนรู้ที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์และความคิดรวบยอดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6 โรงเรียนสาธิต จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม. วารสารครุศาสตร์. 45(3). 97-108.
พีระพงศ์ วีระวุฒิ. (2561). พฤติกรรมการเปิดรับสื่อและความพึงพอใจแอพพลิเคชัน Netflix ของผู้ใช้งาน Netflix ในประเทศไทย. การค้นคว้าอิสระนิเทศศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
ภัสสร สังข์ศรี. (2529). การศึกษาอิทธิพลของภาพยนตร์การ์ตูนญี่ปุ่นทางโทรทัศน์ที่มีผลต่อทัศนคติของนักเรียนชั้นประถมปีที่ 8 สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
มนตรี แย้มกสิกร. (2526). การใช้เทคโนโลยีทางการสอนในห้องเรียน: สงขลา: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สงขลา.
รสวันต์ อารีมิตร. (2555). พัฒนาการด้านจิตใจและสังคมของวัยรุ่น. กรุงเทพมหานคร: เอ-พลัส พริ้น.
ศิโรจน์ ศรีโกมลทิพย์. (2557). ผลการใช้สื่อมัลติมีเดียร่วมกับการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่ส่งผลต่อแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการผลิตสื่อศิลปะสำหรับเด็ก. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สมาน งามสนิท. (2548). การวิเคราะห์ผู้ดูภาพยนตร์. เอกสารการสอนชุดวิชาการบริหารงานภาพยนตร์. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
หริสา ยงวรรณกร. (2556). การปฏิรูปการเรียนรู้ของครูในยุคโลกาภิวัตน์ LEARNING REFROM FOR TEACHER IN THE ERA OF GLOBALIZATION. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 10(19). 2-4.
Appadurai, A. (1990). Disjuncture and Difference in the Global Cultural Economy. Theory, Culture & Society. 7(2-3). 295-310.
CASEL. (2020). CASEL’S SEL Framework What Are the Core Competence Areas and Where Are They Promoted. From https://casel.org/casel-sel-framework-11-2020 Retrieved August 17, 2023.
Duke University's Thompson Writing Program. (2006). Paragraphing: The MEAL Plan. From https://twp.duke.edu/sites/twp.duke.edu/files/file-attachments/meal-plan.original.pdf Retrieved August 17, 2023.
Erikson Erik. (1987). Childhood and society. New York: Norton.
Johanna W. Istanto. (2009). The Use of Films as an Innovative Way to Enhance Language Learning and Cultural Understanding. From https://www.researchgate.net/publication/237203484_The_Use_of_Films_as_an_Innovative_Way_to_Enhance_Language_Learning_and_Cultural_Understanding Retrieved August 17, 2023.
Nur Serliah. (2016). Increasing students’ cultural awareness by using film in teaching cross cultural understanding. Paper presented at the the 61 teflin international conference, universitas sebelas maret. From https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/26890 Retrieved August 17, 2023.
Seung Chun Lee. (2019). Integrating entertainment and critical pedagogy for multicultural pre-service teachers: film watching during the lecture hours of higher education. From https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14675986.2018.1534430 Retrieved August 17, 2023.