THE NEED ASSESSMENT OF DEVELOPING SCHOOL DIRECTORS UNDER THE BANGKOK PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE BASED ON THE CONCEPT OF ENTREPRENEURIAL LEADERSHIP
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This descriptive research aimed to study the need assessment of developing school directors under the Bangkok primary educational service area office based on the concept of entrepreneurial leadership. The population was school directors under the Bangkok primary educational service area office consisting of 25 school directors, 6 acting school directors and 28 Deputy Directors, 59 in total. The research tool was a 5 level rating scales questionnaire. Data were analyzed using Mean, Standard deviation and Modified Priority Needs Index (PNIModified). The research result revealed that 1) the priority needs index overall was 0.302 (PNIModified = 0.302). When data were analyzed per item of entrepreneurial leadership, the highest priority needs index was Innovativeness (PNIModified = 0.327), Risk taking (PNIModified = 0.319), and Creative thinking (PNIModified = 0.305). 2) School director development methods from questionnaires of the highest priority needs index aspects consisting of on the job training with mentoring method and off the job training with training methods.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
ตฤณเศรษฐ์ รัตนรังสฤษฎ์. (2561). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนในเครือเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ. สารนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประหยัด พิมพา. (2561). การศึกษาไทยในปัจจุบัน. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus. 7(1). 242-249.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. (2564). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bagheri, A., Lope Pihie, Z. A. and Krauss, S. E. (2013). Entrepreneurial leadership competencies among Malaysian university student entrepreneurial leaders. Asia Pacific Journal of Education. 33(4). 493-508.
Bradley S. Smith. (2016). The role of leadership style in creating a great school. SELU Research Review Journal. 1(1). 65-78.
Ngigi, S., McCormick, D. and Kamau, P. (2018). Entrepreneurial leadership competencies in the 21st century: an empirical assessment. DBA Africa Management Review. 8(2). 1-17.
Zijlstra, P. H. (2014). When is entrepreneurial leadership most effective. Behavioral, Management and Social Sciences. University of Twente.