THE PRIORITY NEEDS IN ACADEMIC MANAGEMENT DEVELOPMENT OF THE SECONDARY SCHOOLS UNDER NONTHABURI SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA BASED ON THE CONCEPT OF ENVIRONMENTALLY FRIENDLY LIFESTYLE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to study the needs assessment in academic management development of the secondary schools under Nonthaburi Secondary Educational Service Area based on the concept of environmentally friendly lifestyle. This study was conducted with descriptive research methods. The population was 18 secondary schools under Nonthaburi Secondary Educational Service Area. There were 144 informants, including school directors, academic deputy directors, department heads, and teachers. The research instruments were the needs assessment questionnaires of developing academic management of the secondary schools under Nonthaburi Secondary Educational Service Area based on the concept of environmentally friendly lifestyle, and the reliability is 0.966. The data was analyzed by frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, and PNIModified.. The research shows that the priority need index overall was 0.448 (PNIModified = 0.448). Instruction aspect was the highest priority need index (PNIModified = 0.451) when analyzed each academic management aspect, followed by curriculum development (PNIModified = 0.449) and assessment (PNIModified = 0.444), respectively. When considering in terms of environmentally friendly lifestyle, the environmental awareness was the highest priority needs index in three aspects of academic management.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม. (2561). ระดมสมองเด็กไทย ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมปูทางพลเมืองคุณภาพ. แหล่งที่มา http://www.mnre.go.th/th/news สืบค้นเมื่อ 5 ก.ค. 2565.
ขัตติยา ขัติยวรา, ราชศักดิ์ สุวรรณนัจศิริ, และชวนพบ เอี่ยวสานุรักษ์. (2564). ชุมชนกับการเตรียมพร้อมรับภัยพิบัติแผ่นดินไหว กรณีศึกษาบ้านมาย ตำบลวังเงิน อำเภอแม่ทะ จังหวัดลำปาง. วารสารสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 24(1). 35-48.
จตุภูมิ เขตจัตุรัส. (2559). การพัฒนารูปแบบการกํากับติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาด้านทักษะการคิดขั้นสูงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน: การประยุกต์แนวคิดการประเมินแบบแผนที่ผลลัพธ์. Journal of Educational Administration Khon Kaen University. 12(2). 195-207.
จรุณี เก้าเอี้ยน. (2557). เทคนิคการบริหารงานวชาการในสถานศึกษา กลยุทธ์และแนวทางการปฏิบัติสำหรับผู้บริหารมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: ชานเมืองการพิมพ์.
บรรจง ลาวะลี. (2562). คุณธรรมสำหรับผู้บริหารในศตวรรษที่ 21. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์. 3(1). 50-65.
ปุณณิฐฐา มาเชค. (2564). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในยุค Thailand 4.0. Journal of Information and Learning. 32(3). 83-91.
พิญนิชาร์ โสคำ, พร้อมพิไล บัวสุวรรณ, และ สุดารัตน์ สารสว่าง. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU. 6(3). 185-194.
พิมพ์ชนก ค้ำชู. (2558). การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรตามแนวทางคาร์ลออร์ฟเพื่อพัฒนาทักษะในรายวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชมงคลธัญบุรี.
พุทธินันทน์ บุญเรือง. (2562). รูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อการบริหารจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมของชุมชนเศรษฐกิจสีเขียวในจังหวัดอุตรดิตถ์. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
เมษา นวลศรี และกุลชาติ พันธุวรกุล. (2564). การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. Journal of Modern Learning Development. 6(6). 266-282.
วารีรัตน์ แก้วอุไร. (2564). การพัฒนาหลักสูตร: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. พิษณุโลก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2563). การประเมินการเรียนรู้ใน New normal. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศศิธร บัวทอง. (2560). การวัดและประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts). 10(2). 1856-1867.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบมาตรฐานเดิม. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมเกียรติ แก้วเกาะสะบ้า. (2563). การออกแบบแบบปรับเหมาะกับการวิจัย การวัด และประเมินผล. วารสารการวัดประเมินผลวิจัยและสถิติทางสังคมศาสตร์. 1(2). 1-10.
สมาคมพัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล้อมแห่งประเทศไทย. (2560). การใช้ชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม. แหล่งที่มา https://adeq.or.th/life-for-environmental. สืบค้นเมื่อ 5 ก.ค. 2565.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 3 ปี พ.ศ. 2563-2565 ของสำนักสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. นนทบุรี: กลุ่มนโยบายและแผนงาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2561-2580. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล. (2564). Digital Transformation จาก New Normal สู่ Next Normal. แหล่งที่มา https://www.depa.or.th/th/article-view/digital-transformation-new-normal-next-normal สืบค้นเมื่อ 5 ก.ค. 2565.
สำนักงานสถิติจังหวัดนนทบุรี. (2564). รายงานวิเคราะห์สถานการณ์การจัดทำข้อมูลเชิงพื้นที่จังหวัดนนทบุรี. นนทบุรี: สำนักงานพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดนนทบุรี.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2561-2580. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักโยธาธิการและผังเมืองจังหวัดนนทบุรี. (2565). แผนแม่บทและพื้นที่เป้าหมายการจัดรูปที่ดินฯ ของจังหวัดนนทบุรี. นนทบุรี: สำนักงานโยธาธิการและผังเมืองจังหวัดนนทบุรี.
สุกัญญา แช่มช้อย และคณะ. (2563). การออกแบบนโยบายการพลิกโฉมระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคตในปี 2040. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุวิมล ว่องวานิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Cohen, S. A. (2017). Understanding the Sustainable Lifestyle. Annals of tourism research. 37(3). 7-10.
Greenpeace. (2021). How to take care of our planet during the pandemic and beyond. From https://www.greenpeace.org/earth-day-how-to-take-care-of-our-planet-during-the-pandemic-and-beyond/ Retrieved March 20, 2022.
John W. Best. (1981). Research in Education. New Jersey: Prentice-Hall.
Kang, J., Martinez, C. M. J., & Johnson, C. (2021). Minimalism as a sustainable lifestyle: Its behavioral representations and contributions to emotional well-being. Sustainable Production and Consumption. 27. 802-813.