DEVELOPING A MODEL OF PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY TO DEVELOP LEARNING MANAGEMENT SKILLS BASED ON THE MONTESSORI CONCEPT OF TEACHERS AT WATDANCHANG SCHOOL UNDER SUPHANBURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3

Main Article Content

Wachira Saenkosik

Abstract

This research paper aims to create and experiment with a professional learning community model, to develop learning management skills according to the Montessori concept of the teachers of Wat Dan Chang School, Suphanburi Primary Educational Service Area Office 3. The research process was carried out as follows: 1) to create and examine a vocational learning community model to develop learning management skills based on the Montessori concept. The model was created based on a document study and interviews with 6 key informants. The model was examined by connoisseurship of 10 experts. 2) The model was tested with the sample group of 35 teachers in grades 1-6 of Wat Dan Chang School, Suphanburi Primary Educational Service Area Office 3, and 781 students in grades 1-6.The data were analyzed by the content analysis, frequency, percentage, mean, and standard deviation, and t-test. Results indicated that 1) Professional learning community model to develop learning management skills according to the Montessori concept of the teachers of Wat Dan Chang School, Suphan Buri Primary Educational Service Area Office 3 consisted of 5 components: (1) Principles, (2) Objectives, (3) Methods, and processes of the model, namely the development of teamwork, setting a vision shared values and goals, support arrangement learning and professional development together. It consisted of sub-processes: analysis, goal setting, Review of knowledge, and equipment media, lesson presentation planning Implemented in the classroom, reflection, sharing of practice, (4) measuring and evaluating the model, and (5) conditions for the success of the model. The results of the model examination revealed that the model was appropriate and feasible at the highest level. 2) Results of model validation on accuracy, suitability, feasibility and overall usefulness were at the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Saenkosik, W. (2022). DEVELOPING A MODEL OF PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY TO DEVELOP LEARNING MANAGEMENT SKILLS BASED ON THE MONTESSORI CONCEPT OF TEACHERS AT WATDANCHANG SCHOOL UNDER SUPHANBURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 9(2), 356–369. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/257977
Section
Research Article

References

โรงเรียนวัดด่านช้าง. (2562). รายงานการประเมินตนเองปีการศึกษา 2562. สุพรรณบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 3.

วรัชยา ประจำ. (2563). รูปแบบการพัฒนาครูโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก โรงเรียนอนุบาลห้วยทับทัน. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์. 16(3). 27-44.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: ตถาตาพับลิเคชั่น.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). คู่มือการจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัยตามแนวคิดมอนเตสซอรีในบริบท สพฐ. เล่ม 1. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สำเนา หมื่นแจ่ม และคณะ. (2560). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้สำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก โดยใช้กระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ: กรณีศึกษาโรงเรียนแม่ตะไคร้ อำเภอแม่ออน จังหวัดเชียงใหม่. สารอาศรมวัฒนธรรมวลัยลักษณ์ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์. 17(2). 149-166.