A STUDY THE STATE AND PROBLEMS IN KNOWLEDGE MANAGEMENT BASED ON BUDDHADHAMMA IN SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF BANGKOK SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 1

Main Article Content

Phrakrunawakarnwimon (Sa-nga Siridharo)
Somsak Boonpoo
Peravat Chaisuk

Abstract

This research article aims to study the condition and problems of knowledge management according to Buddhist principles in educational institutions under the office of Bangkok Secondary Educational Service Area 1. The research method consisted of a sample group of administrators and secondary school teachers under the Office of Secondary Education Service Area. Sample size was set from Krejcie & Morgan's tables, and a sample of 400 people was obtained. The research instruments were questionnaires, and the data was analyzed using percentage, mean and standard deviation. The results showed that the condition of knowledge management according to Buddhist principles in educational institutions under the office of Bangkok Secondary Educational Service Area 1, at a high level both overall and in each aspect in all 5 areas, namely the formulation of knowledge, knowledge inquiry, knowledge sharing, knowledge storage, and learning. Knowledge management problems according to Buddhist principles are lack of knowledge transfer and are stored in various places scattered, not bringing knowledge to create competitiveness, there is no systematic accumulation of existing knowledge, not applying external knowledge, and knowledge in educational institutions.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
(Sa-nga Siridharo) พ., Boonpoo ส., & Chaisuk พ. (2022). A STUDY THE STATE AND PROBLEMS IN KNOWLEDGE MANAGEMENT BASED ON BUDDHADHAMMA IN SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF BANGKOK SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 1. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 9(1), 26–34. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/255588
Section
Research Article

References

ฉลองรัฐ อินทรีย์. (2550). การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้คณะพยาบาลศาสตร์มหาวิทยาลัยราชธานี. ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ชวลิต ขอดศิริ. (2549). การจัดการความรู้ของโรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย แผนกมัธยมศึกษา จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

บุญชม ศรีสะอาด. (2535). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร: ชมรมเด็ก.

ไพโรจน์ ชลารักษ์. (2551). การจัดการความรู้: สังกัปทางทฤษฎี. นครปฐม: เพชรเกษมพริ้นติ้งกรุ๊ป.

ภราดร จินดาวงศ์, (2550). การจัดการความรู้ Knowledge Management The Experience. กรุงเทพมหานคร: ซีดับบลิวซีพริ้นติ้ง.

รับขวัญ ภาคภูมิ. (2547). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับสุขภาพองค์กรของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานพื้นที่การศึกษากําแพงเพชร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎกําแพงเพชร.

สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยศิลปากร. (2550). การจัดการความรู้. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Carla O’Dell and others. (1998). If Only We Knew What We Know: The Transfer of Internal Knowledge and Best Practice. The Free Press. n.p..

Inkpen, (1996). Creating Knowledge through collaboration, California Management Review. New York: Authur P. Brief.

Likert, Rensis. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. in Reading in Attitude Theory and Measurement. Fishbeic Matin Ed. New York: Wiley & Son.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>