GOOD GOVERNANCE MANAGEMENT OF FACTORS AFFECTING THE ACHIEVEMENT MOTIVATION, OFFICE OF THE VOCATIONAL EDUCATION COMMISSION, NONTHABURI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research article to 1) Study the administration according to the principles of good governance of educational institutions. Under the Office of the Private Vocational Education Commission Nonthaburi. 2) Study the teacher's achievement motivation. Under the Office of the Private Vocational Education Commission Nonthaburi. and 3) A study of good governance that affects teachers' achievement motivation. The sample group consisted of 180 teachers at Under the Office of the Private Vocational Education Commission Nonthaburi. by Simple random sampling. Research instrument was 5 rating scale with IOC between 0.67 - 1.00 and the reliability at 0.988 was used to collect data. The statistics used to analyze descriptive statistical data were percentage, mean, and standard deviation, the inferential statistics was multiple regression by Stepwise method. The results of this study provided that 1) Administration according to the principles of good governance of educational institutions relationship at a statistically significant level of .01 at a high level, 2) Teacher Achievement Motivation relationship at a statistically significant level of .01 at a high level, and 3) Management according to the principles of good governance affecting teacher achievement motivation Under the Office of the Private Vocational Education Commission Nonthaburi found that rule of law and the main aspect focuses on consensus affecting teacher achievement motivation. The correlation coefficient (R) was at 0.753 which implies that the Variances in Teacher Achievement Motivation about 54.10 percent (R2 = 0.541). The standard scores (β) for teaching tasks and listening abilities were 1.701, and 0.819, respectively.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กมลพรรณ พึ่งด้วง. (2560). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยศิลปากร.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). รายงานการติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
กิตติภูมิ สมศรี. (2560). แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดอุทัยธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
กิตติยา สาธุวัน. (2559). การปฏิบัติงานตามหลักธรรมาภิบาลของครูและบุคคลากรทางการศึกษาในวิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์จังหวัดนนทบุรี. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
จังหวัดนนทบุรี. (2562). แผนพัฒนาการศึกษาของจังหวัดนนทบุรี (2562 – 2565). แหล่งที่มา http://nonthaburi.go.th/64083.html สืบค้นเมื่อ 5 มิ.ย. 2564.
ชัยศักดิ์ ขาวสังข์. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานของผู้บริหารกับประสิทธิผลโรงเรียนเอกชนอำเภอเมืองจังหวัดยะลา. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ดรรชนี จิตคำรพ. (2561). แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานของผู้บริหารสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 16. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ธวัชชัย นิลประดับ, ณัฐพล ชุมวรฐายี และวัชรพงษ์ แพร่หลาย. (2559). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารในทัศนะของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยราชภัฎพระนคร สาขามนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์. 11(1). 115 – 124.
นวรัตน์ อายุยืน. (2561). แรงจูงใจที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานตามหลักธรรมาภิบาลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.
นันทิชา ปูเวสา. (2560). การใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารโรงเรียนศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการบริหารการศึกษาหนองกุงศรี 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม. 4(1). 178.
รติมา คชนันทน์. (2560). จับตา สิงคโปร์ ขึ้นอันดับสองของโลกในการดึงดูดคนเก่งด้านเทคโนโลยีท่ามกลางกระแสเศรษฐกิจยุคดิจิทัล. แหล่งที่มา https://www.parliament.go.th/ewtadmin/ewt/parliament_parcy/ewt_dl_link.php?nid=39822 สืบค้นเมื่อ 5 มิ.ย. 2564.
วรรณา นิ่มนวล. (2561). ธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร. 9(2). 140.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติสำนักนายกรัฐมนตรี. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560 - 2564. แหล่งที่มา https://www.nesdc.go.th/ewt_w3c/more_news.php?filename=&cid=297 สืบค้นเมื่อ 5 มิ.ย. 2564.
สุภา เจียมพุก และประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2555). แรงจูงใจของครูกับการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร. 2(2). 221.
อธิจิต อาภรพงษ์. (2559). การบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสระแก้ว. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
อัจฉราพร กรึงไกร. (2558). การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารวิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์. 10(3). 159 – 160.
Cronbach, L.J. (1990). Essential of Psychological Testing. 5th ed. New York: Harper Collins.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. 30 (3). 607-610.
McClelland, D. C., Atkinson, J. W., Clark, R. A. and Lowell, E. L., (1953). The achievement Motive. New York: Appleton-Century – Crofts.