THE DEVELOPMENT OF GRADE 6 STUDENTS’ YCT1 CHINESE VOCABULARY LISTENING AND READING SKILL USING GAMES

Main Article Content

Chatarika Yuttiwat
Chidchamai Visuttakul

Abstract

This research article aimed to: 1) compare grade 6 students’ YCT1 vocabulary listening skill before and after learning through games, 2) compare their YCT1 vocabulary reading skill before and after learning through games, and 3) explore their opinions towards the utilization of games in developing YCT1 Chinese vocabulary listening and reading skills. Cluster sampling was employed to recruit a research sample comprising a class of 48 students currently studying in semester 2 of the academic year 2020 in a private school in Surat Thani province. Research instruments consisted of: 1) three Chinese language learning management plans, 2) a 40-item true-false listening and reading test in Chinese vocabulary, and 3) an interview form used for exploring students’ opinion towards the utilization of games in developing YCT1 Chinese vocabulary listening and reading skills. Analytical statistics including means, standard deviation, and the dependent sample t-test was used to conduct data analysis. The results revealed that 1) students demonstrated better YCT1 vocabulary listening skill after learning through games with a statistical significance level of .05. 2) Students better YCT1 vocabulary listening skill after learning through games with a statistical significance level of .05. 3) Regarding students’ opinions, students were found to prefer learning through games and agree with the utilization of games in developing YCT1 Chinese vocabulary listening and reading skills.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Yuttiwat, C., & Visuttakul, C. (2022). THE DEVELOPMENT OF GRADE 6 STUDENTS’ YCT1 CHINESE VOCABULARY LISTENING AND READING SKILL USING GAMES. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 9(2), 103–113. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/249233
Section
Research Article

References

ดาวชเยศ ปัญญาสุรยุธ. (2558). การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาจีนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ประกอบเกมของชุมนุมภาษาจีนโรงเรียนอนุบาลมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

นภาพร นำรุงศิลป์. (2560). การพัฒนาชุดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

นิตยา สุวรรณศรี. (2540). เพลงและเกมประกอบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: คอมแพคท์พริ้นท์.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทย ระดับประถมศึกษา: การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2563). ยุทธศาสตร์ชาติ. แหล่งที่มา http://nscr.nesdb.go.th/wp-content/uploads/2020/09/Sep-full-v2.pdf สืบค้นเมื่อ 25 ธ.ค. 2563.

อัจฉรา ชีวพันธ์. (2554). พัฒนาทักษะภาษา พัฒนาความคิดด้วยกิจกรรมการเล่นประกอบการสอนภาษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย.

Bao, M.Y. (2561). ผลการพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงภาษาจีน ด้วยวิธีสอนโดยใช้เกมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.

Chen, D.B. (1996). Application of Games in pinyin Teaching. From https://wenku.baidu.com/view/0d1e6f8df9c75fbfc77da26925c52cc58bd69034.html November 20, 2020.

Guo, B.F. (2011). Exploration and analysis on improving Chinese teaching. From https://wenku.baidu.com/view/9ce02be9a1116c175f0e7cd184254b35eefd1acfhtml? November 20, 2020.

Hadfiel, J. (1990). An collection of games and activities for low to midintermediate students of English: Intermediate communication games. Hong Kong: Thomus and Nelson and Sons.

Huang. Y. M. (2014). The research on game teaching method of Chinese Vocabulary teaching in primary school of Thailand. Unpublished Master’s thesis. Guangxi Normal University, China.

Ma, L. (2015). Analysis of the Application of Game Teaching in Teaching Chinese as a Foreign Language. Unpublished Master’s thesis. Guangxi University for Nationalities, China.

Tang. Z.Y. (2559). การศึกษาความสามารถด้านการฟังและการพูดภาษาจีนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนการสอนแบบทางตรงร่วมกับเทคนิคเกม. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 10(1). 7-12.

Yang. X.L. (2562). การพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาจีนโดยใช้เกมคำศัพท์ประกอบแบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยรังสิต.

Yu, Y.H. (2017). Discussion on teaching strategies of Chinese pinyin. From https://wenku.baidu.com/view/2556a5b8ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb2b3.html?from=search Retrieved November 20, 2020.

Zeng, Y.X. (2013). A preliminary study on the teaching of Chinese pinyin. From https://wenku.baidu.com/view/9938ccba69dc5022aaea00c9.html?rec_flag=default&sxts=1515585187749doi:10.3969/j.iss.1672-8181.2013.10.003 Retrieved November 20, 2020.

Zhu, Q.L. และ อัญชลี ทองเอม. (2560). การพัฒนาความสามารถในการฟังและการเขียนระบบพินอินภาษาจีนโดยใช้แนวคิดของกาเย่ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

Zhuang, L.L. (2018). Exploration and analysis on improving Chinese teaching. From https://wenku.baidu.com/view/ff3458c95fbfc77da269b1ec.html?sxts=1558518631224 Retrieved November 20, 2020.