PROPOSED GUIDELINES FOR ACADEMIC ADMINISTRATION LEADING TO THE ROYAL AWARD SCHOOLS OF LARGE SECONDARY SCHOOLS IN PHRA NAKHON SI AYUTTHAYA PROVINCE

Main Article Content

Preeyanoot Kansomton
Wisut Wichitputchrapron
Kanda Sakulthanasakdi Moore

Abstract

The research aimed to 1) examine the needs in the academic administration development leading to The Royal Award Schools of large secondary schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province and 2) propose the guidelines for academic administration leading to the royal award schools of large secondary schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province. The participants were 197 teachers from the large secondary schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province and 3 experts. The research instruments were questionnaire and interview form. The collected data were analyzed through percentage, mean, standard deviation, modified priority needs index, and content analysis. The findings revealed that:
1) The overall current academic administration of the large secondary schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province was at the high level. The overall needs in the academic administration development leading to the royal award schools were at the highest level. The needs in the academic administration development leading to the royal award schools of large secondary schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province from the assessment using modified priority needs index revealed that the aspects of the school-based curriculum and instruction arrangement were prioritized the most. While the aspect of teaching materials, innovation, and technology was prioritized the least. 2) The guidelines for academic administration development leading to the royal award schools of large secondary schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province included the principles of involvement, student-quality focus, and students’ needs responding. They were recommended for developing the school-based curriculum, teaching and learning management, and Co-curricular activity arrangement under the successful conditions of academic leadership and teamwork.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Kansomton, P., Wichitputchrapron, W., & Sakulthanasakdi Moore, K. (2022). PROPOSED GUIDELINES FOR ACADEMIC ADMINISTRATION LEADING TO THE ROYAL AWARD SCHOOLS OF LARGE SECONDARY SCHOOLS IN PHRA NAKHON SI AYUTTHAYA PROVINCE. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 9(1), 129–140. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/248712
Section
Research Article

References

กมล ภู่ประเสริฐ. (2544). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภา.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). คู่มือการประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทานระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมชมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ชุมศักดิ์ อินทร์รักษ์. (2551). การบริหารงานวิชาการ. ปัตตานี: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2543). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพมหานคร.

วัชรี ไตรสรณพานิช. (2546). ปัจจัยองค์การของโรงเรียนที่ได้รับและไม่ได้รับการเสนอชื่อเพื่อเข้ารับรางวัลพระราชทาน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. (2563). ข้อมูลสารสนเทศ ปีการศึกษา 2563. นนทบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.