THE DEVELOPMENT OF ACADEMIC ACHIEVEMENT IN SOCIAL STUDIES, RELIGION ANG CULTURE ON “LAO KHAN MUANG ANGTHONG” AMONG STUDENT PRATOMSUKSA 2 AT BANNAMPUENG SCHOOL BY THE SUPPLEMENTARY READING BOOK
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research article aimed to 1) establish and find the effectiveness of the supplementary reading book on “Lao Khan Muang Angthong” in Social studies, Religion, and Culture among student pratomsuksa 2 at Bannampueng school with efficiency according to the criteria 80/80, 2) compare learning achievement pre and post teaching on “Lao Khan Muang Angthong” in Social studies, Religion, and Culture among student pratomsuksa 2 at Bannampueng school by the supplementary reading book, 3) the satisfaction among student pratomsuksa 2 at Bannampueng school with the teaching using supplementary reading book on “Lao Khan Muang Angthong” in Social studies, Religion, and Culture. The experimental research, which the sample selected student pratomsuksa 2 included 25 students. The research instruments were such as 1) the supplementary reading book, 2) learning management plans using the supplementary reading book, 3) the achievement academic test, and 4) the satisfaction questionnaire. The statistical analysis was percentage, mean, standard deviation, and t-test using dependent samples. The research results found as follows: 1) the effective of the supplementary reading book on “Lao Khan Muang Angthong” in Social studies, Religion, and Culture among student pratomsuksa 2 at Bannampueng school which effectiveness was 81.63/80.33 according to success goal at 80/80, 2) the achievement academic of students on"Lao Khan Muang Angthong" in Social studies, Religion, and Culture among student pratomsuksa 2 at Bannampueng school which was higher than before study in the statistically significant at .05, and 3) the satisfaction among student pratomsuksa2 at Bannampueng school with the teaching using supplementary reading book on "Lao Khan Muang Angthong" in Social studies, Religion, and Culture which was highest level.
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารฉบับนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้นเพียงผู้เดียว และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์ในการคัดเลือกบทความลงตีพิมพ์และจะแจ้งให้เจ้าของบทความทราบหลังจากผู้ประเมินบทความตรวจอ่านบทความแล้ว
ต้นฉบับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นเสียแต่ว่าจะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยฯ เป็นลายลักษณ์อักษร
References
กระทรวงศึกษาธิการ, กรมวิชาการ. (2554). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2554. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กฤษณา คำสิทธิ. (2556). การสร้างหนังสืออ่านเพิ่มเติม เรื่อง ชุมชนแม่เหียะของเรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
คุณัญญา จำนงค์รัตน์. (2560). ผลการใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม เรื่องเมืองตากน่ายล ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อท้องถิ่นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 โรงเรียนบ้านทุ่งมะขามป้อม จังหวัดตาก. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ถวัลย์ มาศจรัส. (2550). นวัตกรรมการศึกษาชุด แบบฝึกหัด แบบฝึกเสริมทักษะ เพื่อพัฒนาและการจัดทำผลงานทางวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ธารอักษร.
ปรีชญา วันแว่น. (2551). การพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญแบบ คิดวิเคราะห์จากบทความสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
โรงเรียนบ้านน้ำผึ้ง. (2562). แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. อ่างทอง: โรงเรียนบ้านน้ำผึ้ง.
วิริยะ สิริสิงห. (2537). การสร้างสรรค์วรรณกรรมสำหรับเด็กและเยาวชน. กรุงเทพมหานคร: สุวิริยาสาสน์.
เวณิกา ถนอมเพียร. (2559). ผลการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสังขะ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม. การศึกษาด้วยตนเองครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
สมดี ฝูงพิลา. (2555). การพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุดเมืองคนดี โคกศรีสุพรรณ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สมพร จารุนัฎ. (2550). การจัดทำหนังสือเสริมประสบการณ์. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์พัฒนาหนังสือกรม วิชาการกระทรวงศึกษาธิการ.
สารภี พงษ์พันธ์. (2557). การพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุดเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สำนักนายกรัฐมนตรี. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สุดใจ แซ่เอี้ย. (2557). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
อารีรัช ผิวดี. (2555). การพัฒนาหนังสือเรียน เรื่อง แสกเต้นสาก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนอาจสามารถ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารวิชาการหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 4(11). 211-217.