DEVELOPMENT OF A COMPETENCY FOR PROFESSIONAL TEACHER INDICATORS OF THE FIFTH YEAR STUDENTS OF THE FACULTY OF EDUCATION CENTRAL GROUP RAJABHAT UNIVERSITY

Main Article Content

Boonrudee Udomphol
Sommai Pavaboot

Abstract

The objectives of this research article were 1) to develop competency indicators of professional teacher of the fifth year students of the Faculty of Education, and 2) to validate the developed model of competency indicators of professional teacher with  empirical data. Mixed methods research was used for research design, namely 1) qualitative research used  documentary study and interviewing 5 experts, and also used document study form and interview form as research tools, and 2) quantitative research used  400 samples from the fifth year students of the Faculty of Education, Rajabhat University, Central region. The research instrument was questionnaires and data were analyzed using descriptive statistics, Pearson correlation analysis, and confirmatory factor analysis. Research results revealed that 1) the development of competency indicators for professional teachers which consisted 3 main components and 12 indicators. The first component was 4 indicators of knowledge competency consisted of knowledge in teacher profession, knowledge of content, Knowledge of using technology media, and knowledge to keep up with the changes. The second component was 4 indicators of competency in learning management methodology consisted of learning management skills, creative thinking skills, technological integration skills in learning management, and student reflection skills. The third component was 4 indicators of to be a good teacher competency consisted of good behavior and being good role of model, attentive teaching, have no bias, and have Iddhipada IV. 2) The validity of the model of professional teacher competency by analyzing the second confirmatory factor found that the model fit with empirical data, and analysis results showed that Chi-square=30.85; df = 23; p = 0.08; RMSEA =0 03; GFI = 1.00; AGFI = 0.96.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Udomphol, B., & Pavaboot, S. (2020). DEVELOPMENT OF A COMPETENCY FOR PROFESSIONAL TEACHER INDICATORS OF THE FIFTH YEAR STUDENTS OF THE FACULTY OF EDUCATION CENTRAL GROUP RAJABHAT UNIVERSITY. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 7(1), 264-275. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/240850
Section
Research Article

References

ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556. ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 130 ตอนพิเศษ 130 ง. หน้า 65–71 (4 ต.ค. 2556).

จุฑารัตน์ คชรัตน์. (2561). สมรรถนะความเป็นครูมืออาชีพของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู. รายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

ณัฐมน พันธุ์ชาตรี. (2559). การสร้างคุณลักษณะความเป็นครูของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ. ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

พรพิมล รอดเคราะห์. (2558). การวิจัยและพัฒนาเกมดิจิทัลการศึกษาแบบใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาในวิชาวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนประถมศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พาที เกศธนากร. (2561). การพัฒนาตัวบ่งชี้ทักษะของนักศึกษาในศตวรรษที่ 21 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. วารสารราชภัฏเพชรบูรณ์. 20(1). 97-106.

พิมพ์พันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2557). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2559). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวให้พ้นกับดักของตะวันตก. กรุงเทพมหานคร:วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2560). ความความเป็นครู:และการพัฒนาครูมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

รังสิมาภรณ์ หนูน้อย. (2554). การพัฒนาแบบวัดคุณลักษณะการเรียนรู้ด้วยตนเอง สำหรับนักศึกษาวิทยาลัยชุมชน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

วันเพ็ง ระวิพันธ์, สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย, เกษม แสงนนท์, อำนาจ บัวศิริ. (2562). แนวทางการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศด้านการจัดการเรียนรู้ของครูตามนโยบายไทยแลนด์ 4.0 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 2. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 6(1). 116-128.

สมหวัง พิธิยานุวัฒน์และคณะ. (2555). ข้อเสนอเชิงนโยบายการปฏิรูปวิชาชีพครูตามพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร: วัฒนาพานิช.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

อนงค์ เมธีพิทักษ์ธรรม. (2555). ผลของรูปแบบการให้ข้อมูลย้อนกลับที่แตกต่างกันที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อุษา บิ้กกิ้นส์. (2555). การรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศ. วารสารสุทธิปริทัศน์. 26(80). 147–161.