Management of Royal Awarded Private Early Childhood Schools in Bangkok and Vicinity

Main Article Content

รุ่งอรุณ เหล่าตั้งจิตตรง
สนั่น ประจงจิตร
สุชาดา นันทะไชย

Abstract

The objectives of this research were to 1) study the management of royal awarded private early childhood schools in Bangkok and Vicinity; 2) compare management of these royal awarded private early childhood schools as classified by educational background, position, and working experience; and 3) suggest for management of these royal awarded private early childhood schools.  A sample of 86 was randomly chosen from those schools. The tool used in this study was a questionnaire, constructed by the researcher. All86questionnaire copies were returned and usable. The data were analyzed in terms of percentage, mean, standard deviation, and one-way ANOVA.


          The findings were as follows. 1) The management aspect of these royal awarded private early childhood schools ranked at the top, rated at the very high level, was that of personnel and personnel management, followed by that of academic work, while that of relationship between school and parents and community, although rated at the very high level, ranked at the bottom.
2) The comparison showed differences at the significant of 0.05 only between those respondents with different educational backgrounds.  3) Suggestions were that all area of development appropriate to student ages be promoted, requests for parent involvement in school management be communicated, and in school, learning resource be increased

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๔๗). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๔๖. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กัญวัญญ์ ธารีบุญ. (๒๕๕๘). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนระดับปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เกรียง เลิศล้ำ. (๒๕๔๓). การบริหารโรงเรียนประถมศึกษาดีเด่น สังกัดสำนักงานประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
คำ วงค์เทพ. (๒๕๔๔). การศึกษาการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนในอำเภอแม่ลาน้อย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๒. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่.
จิระพล พู่กัน. (๒๕๕๙). ปัญหาและแนวทางกาพัฒนาการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนที่ ๓๕ สังกัดสำนักงานการศึกษา กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ฑิฆัมพร ศิริจันทพนธ์. (๒๕๕๖). ประสิทธิผลการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนอนุบาล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมสถานศึกษาเอกชนในจังหวัดสกลนคร. วารสารบัณฑิตศึกษา. ปีที่ ๑๐(ฉบับที่ ๔๘). ๗๓-๘๒.
โด่งสยาม โสมาภา. (๒๕๕๘). การวิเคราะห์ปัจจัยและแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการบริหารจัดการสถานศึกษาเอกชน เพื่อรับรางวัลพระราชทาน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ธัญญะสุภางค์ นาทองบ่อจรัส. (๒๕๕๒). การบริหารคุณภาพของสถานศึกษาระดับปฐมวัย เขตพื้นที่บึงกุ่ม สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย.
ธัญลักษณ์ ไกรสยาม. (๒๕๕๘). มาตรฐานโรงเรียนรางวัลพระราชทานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๒. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. ปีที่ ๗ ฉบับที่ ๑: ๒๒-๓๑.
พฤทธ์ ศิริบรรณพิทักษ์. (๒๕๕๘). โครงการสัมมนาทางวิชาการ: เอกสารประกอบคำบรรยาย เรื่อง แนวทางการบริหารการศึกษาไทยยุค 4.0. คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เยาวภา เตชะคุปต์. (๒๕๔๒). การจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: เอพีกราฟฟิกส์ดีไซน์.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (๒๕๕๑). วิธีวิทยาการวิจัย. คณะครุศาสตร์ :มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิรัตน์ ยาสอน. (๒๕๕๗). การบริหารจัดการสถานศึกษา. ค้นเมื่อวันที่ ๒๑ มิถุนายน ๒๕๖๑. จาก https://wiratyasorn.wordpress.com/คลังความรู้.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๕๙). คู่มือประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๕๙). คู่มือประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทานระดับก่อนประถมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำเริง ศาสตร์สมัย. (๒๕๔๓). การบริหารสถานศึกษาที่ได้รับรางวัลพระราชทาน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุกัญญา ภู่พันธาภักดิ์. (๒๕๔๒). สภาพการบริหารงานโรงเรียนมัธยมศึกษาที่ได้รับรางวัลพระราชทานสังกัดกรมสามัญศึกษาเขตการศึกษา ๖. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุพักตร์ พิบูลย์. (๒๕๕๑). การพัฒนาเครื่องมือประเภทมาตรประมาณค่า (Rating Scale) ในงานวิจัย. ค้นเมื่อวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๑. จาก. https: //www.gotoknow.org/posts/23898.
สุมล ชุมทอง. (๒๕๕๘). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดเล็กเพื่อเป็นสถานศึกษาในการขอรับรางวัลพระราทาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ระดับกลุ่มจังหวัดที่ ๓. วารสารวิจัยทางการศึกษา.คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ. ปีที่ ๙ ฉบับที่ ๒: ๒๐๗.