การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ตามแนวคิดการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองเพื่อสร้างผลงานด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ประยุกต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ 2) พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ตามแนวคิดการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองเพื่อสร้างผลงานด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ประยุกต์ 3) ศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบในด้านประสิทธิภาพ ดัชนีประสิทธิผล ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การสร้างผลงานด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ประยุกต์ และความพึงพอใจของนักเรียน และ 4) ประเมินรับรองรูปแบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ การวิจัยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา (R&D) แบ่งเป็น 4 ระยะ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 35 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ E1/E2 ค่าดัชนีประสิทธิผล และการทดสอบที ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์พบว่า 1) สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับน้อย ส่วนสภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) รูปแบบที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ และกระบวนการ 5 ขั้นตอน ได้แก่ (1) การเลือกและสร้างแรงบันดาลใจ (2) การออกแบบและวางแผนการสร้างชิ้นงาน (3) การลงมือปฏิบัติและสร้างชิ้นงาน (4) การสะท้อนคิดและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ (5) การเชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ มีระดับความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3) ค่าประสิทธิภาพของรูปแบบเท่ากับ 82.74/83.69 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ ค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7396 คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคะแนนการสร้างผลงานด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ประยุกต์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 4) ผู้ทรงคุณวุฒิประเมินรับรองรูปแบบโดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Best, J. W. (1981). Research in education (4th ed.). Prentice-Hall.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1989). Educational research: An introduction (5th ed.). Longman.
Bureau of Academic Affairs and Educational Standards. (2017). Indicators and core learning content of science and technology subject (revised B.E. 2560) according to the basic education core curriculum B.E. 2551. Ministry of Education. [in Thai]
Goodman, R. I., Fletcher, K. A., & Schneider, E. W. (1980). The effectiveness index as a comparative measure in media product evaluations. Educational Technology, 20(9), 30-34.
Jitramit, J. (2019). Development of computer learning achievement on application software (Microsoft Excel) for vocational students using cooperative learning. Journal of Educational Innovation, 12(2), 88-101. [in Thai]
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2011). Models of teaching (9th ed.). Pearson Education.
Khammanee, T. (2019). Science of teaching: Body of knowledge for effective learning process management (23rd ed.). Chulalongkorn University Publishing House. [in Thai]
Manthey, G. (2008). The 21st century learning environment: A guide for educators. ASCD.
Maslow, A. H. (1970). Motivation and personality (2nd ed.). Harper & Row.
National Science and Technology Development Agency, National Electronics and Computer Technology Center, & Office of the National Broadcasting and Telecommunications Commission. (2018). Information and communication technology for learning in the digital era. NSTDA Publishing.
[in Thai]
Papert, S. (1991). Situating constructionism. In I. Harel & S. Papert (Eds.), Constructionism: Research reports and essays (pp. 1-11). Ablex Publishing Corporation.
Phatphol, M. (2019). Learning management for the 21st century. Center of Innovative Learning and Teaching, Srinakharinwirot University. [in Thai]
Phromsorn, P. (2017). Development of web-based instruction based on constructivist theory to promote analytical thinking skills on the topic of computers in daily life for Mathayomsuksa 1 students [Master's thesis, Mahasarakham University]. [in Thai]
Praphin, C., Boonprasert, S., Chaichana, P., & Saksang, T. (2019). The development of computer learning management model with project-based learning together with social media to enhance information and communication technology learning for upper elementary students. Journal of Education Naresuan University, 21(3), 87-102. [in Thai]
Silaboot, S., Suchada, W., & Saenboonsong, S. (2018). The development of multimedia computer-assisted instruction on computer devices for Prathomsuksa 2 students: A case study of Pratuchai School, Phra Nakhon Si Ayutthaya Province. Journal of Educational Technology, 11(2), 134-148. [in Thai]
Sopha, K., & Chanthanarungphak, K. (2018). The development of blended learning model for computer graphic skills practice for upper secondary school students. Journal of Education Studies, Chulalongkorn University, 46(4), 219-237. [in Thai]
Sutthirat, C. (2018). 80 innovations of student-centered learning management (8th ed.). P. Balance Design and Printing. [in Thai]
Wongkulpilas, P. (2017). Computer learning achievement and ability to use technology by using learning management based on constructivist theory and social media for Mathayomsuksa 2 students [Master's thesis, Khon Kaen University]. [in Thai]
Wongyai, W., & Phatphol, M. (2020). Digital learning design. Center of Innovative Learning and Teaching, Srinakharinwirot University. [in Thai]
