การคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนที่เรียนด้วยสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิต ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) การคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน ที่เรียนด้วยสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิตตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ 2) ความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิตตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศึกษา (มอดินแดง) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 41 คน โดยใช้รูปแบบการวิจัยก่อนการทดลอง (Pre-experimental design) แบบกลุ่มเดียวที่มีการทดสอบหลังเรียน (One shot case study) ผลการวิจัย 1. การคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน พบว่า ผู้เรียนร้อยละ 85 มีคะแนนการคิดสร้างสรรค์เฉลี่ยในภาพรวม คิดเป็นร้อยละ 87 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพที่ได้จากการสัมภาษณ์การคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน โดยใช้การวิเคราะห์โปรโตคอล พบว่า การคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนประกอบด้วย 1) การคิดคล่อง 2) การคิดยืดหยุ่น 3) การคิดริเริ่ม และ 4) การคิดละเอียดลออ 2. ความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิต พบว่า 1) ด้านเนื้อหา มีความชัดเจน ทันสมัย ช่วยส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ 2) ด้านสื่อ ช่วยสนับสนุนการการคิดสร้างสรรค์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิต 3) ด้านการออกแบบ ช่วยสร้างองค์ความรู้ของผู้เรียน ผู้เรียนได้ลงมือแก้สถานการณ์ปัญหาและส่งเสริมการเรียนรู้ในโลกเสมือนจริง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Ayawong, L. (2000). Principles of Basic Research (in Thai). Khon Kaen University.
Chaicharoen, N., Chaicharoen, S., & Jakkapeng, S. (2023). Development of a Network-Based Constructivist Learning Environment Model to Enhance Information Processing And Reduce Cognitive Load Of English Vocabulary On Illness Symptoms For Grade 5 Students by Integrating Pedagogy And Neuroscience. (in Thai). Journal of Education Graduate Studies Research, Khon Kaen University, 16(1), 54–69.
Chaicharoen, S. (2011). Educational Technology: Principles, Theories, And Practice (2nd ed.) (in Thai). Khon Kaen: Klongnanawittaya Publishing House.
Hengsadeekul, C. (2023). Creativity: Naturally Occurring Or Developable? (in Thai). Phetchaburi Rajabhat University Academic Journal, 13(2), 122–130.
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (2024, July 17). PISA 2022 Creative Thinking Assessment Results (in Thai). https://pisathailand.ipst.ac.th/
Jitsopitanon, J., Chaicharoen, S., & Wonga-tatham, P. (2021). The Design And Development of A Network-Based Constructivist Learning Environment Model That Promotes Creative Thinking of Undergraduate Students By Integrating Pedagogy And Neuroscience (in Thai). Journal of Education, Khon Kaen University (EDKKUJ), 44(4), 132–150.
Khochon, K. (2020). A Study Of The Current Conditions and Problems Related To Higher-Order Thinking Of Students at Wat Chaem Arom School. Journal of Educational Measurement Mahasarakham University, 26(1), 67–84. (in Thai)
Klausmeier, H. J. (1985). Education Psychology. (5th ed.). Harper & Row.
Komanee, K., & Chaicharoen, S. (2023). The Design And Development of A Constructivist Learning Environment Model That Promotes Creative Thinking And Creative Expression In Science (in Thai). Journal of Education, Khon Kaen University (EDKKUJ), 46(2), 88–107.
Ministry of Education. (2017). Indicators and Revised Core Curriculum For The Mathematics Learning Area (B.E. 2560) based on the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (in Thai). The Express Transportation Organization of Thailand Press.
Ministry of Science and Technology, National Innovation Agency. (2024). Annual Report 2024 (in Thai). https://www.nia.or.th/bookshelf/view/261
Mishra, P. & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework For Teacher Knowledge. Teachers College Record.108(6). 1017-1054.Shulman, L.S. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. Educational Researcher.15. 4-14.
Muthmainnah, Al Yakin, A. & Ibna Seraj, P.M. (2023). Impact of Metaverse Technology on Student Engagement And Academic Performance: The Mediating Role Of Learning Motivation. International Journal of Computations, Information and Manufacturing (IJCIM), 3(1), pp. 10–18. doi:10.54489/ijcim.v3i1.234
Nanonktum, T., Simmathan, P., & Songsanit, S. (2023). Promoting Creative Thinking Using Creativity-Based Learning In A Metaverse Environment for Mathayom Suksa 5 Students at Chumphae Suksa School. Rajabhat Phetchabun Journal, 25(2), 25–37. (in Thai)
Office of the National Economic and Social Development Council, Office of the Prime Minister. (2022, November 1). The 13th National Economic and Social Development Plan (2023–2027). Royal Thai Government Gazette, 139(Special Issue 258 Ng), 121–131. http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2565/E/258/T_0001.PDF (in Thai).
Phitthayaphongsakon, N. (2024, June 21). Don’t Be Surprised: Why Are Thai Children… Not Creative? (in Thai). The Active. https://theactive.thaipbs.or.th/read/thai-childrens-creativity
Sharma, C., Agarwai, B., Wuttisittikulkij, L., Joshi, D., Bhatnagar, A., & Chaudhary, S. (2024). Interactive Learning Through the Metaverse and its Impact on Primary Education. 2024 21st International Conference on Electrical Engineering/Electronics, Computer, Telecommunications and Information Technology (ECTI-CON), Khon Kaen, Thailand, 1–8. https://doi.org/10.1109/ ON60892.2024.10595008) ECTI- ON60892.2024.10595008
Thamklang, W., Kaennakham, J., Jaidiao, W., & Phianok, S. (2024). The Design and Development of a Constructivist-Based Online Learning Environment Innovation (Edulearn) Integrated With An E-Board Game To Enhance Students’ Mathematical Problem-Solving on GCD And LCM For Grade 6 Students at Khon Kaen University Demonstration School (Modindang) (in Thai). Journal of Education, Khon Kaen University, 47(2), 1–14.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Panich, V. (2012). Ways to Create Learning for Students In The 21st Century. Bangkok: Sodsri-Saritwong Foundation. (in Thai).
Xu, W., Zhang, N., & Wang, M. (2024). The Impact of Interaction on Continuous Use In Online Learning Platforms: A Metaverse Perspective. Internet Research, 34(1), 79–106. 2022-https://doi.org/10.1108/INTR-08-2022-0600
Zhang, L., et al. (2024). Online Learning With Metaverse for History Education at Primary School Education Level. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development,13(2). doi:10.6007/ ijarped/v13-i2/21502
