การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการคิดคำนวณ และเจตคติ เรื่องระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการคิดคำนวณ และเจตคติ เรื่องระบบจำนวนเต็มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาปัจจุบัน ปัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ 2) สร้างและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4) ศึกษาผลการประเมินและรับรองรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนมัธยมหนองเขียด ที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการศึกษาสภาพปัญหาปัจจุบันและปัญหาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับปานกลาง และผลการวิเคราะห์ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันการจัดการเรียนการสอน โดยรวมระดับที่ควรปฏิบัติ อยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลการสร้างและพัฒนารูปแบบฯ มีชื่อว่า PPPE Model มีองค์ประกอบ คือ (1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) กระบวนการสอนมี 4 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นเตรียมการ (Praparation: P) 2) ขั้นจัดประสบการณ์เรียนรู้ (Presentation: P) 3) ขั้นฝึกทักษะ (Practice: P) 4) ขั้นประเมินผล (Evaluation: E) (4) การประเมินผล 3) ผลการนำรูปแบบไปใช้พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดคำนวณของนักเรียนหลังเรียนด้วยรูปแบบ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และเจตคติของนักเรียนต่อคณิตศาสตร์อยู่ในระดับมากที่สุด 4) ผลการรับรองรูปแบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิประเมินว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Duangchan, S. (2018). The Effects of Using STEM Education in Physics on Computational Thinking Ability of High School Students. Master's Thesis, Chulalongkorn University, Bangkok. [in Thai]
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2017). Curriculum implementation guide for the Mathematics Learning Area (Revised edition B.E. 2560) according to the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551, junior high school level. [in Thai]
Khammanee, T. (2017). Teaching Science: Knowledge for Effective Learning Process Organization (8th ed.).Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Kittipatmontr, N., (2017). Attitudes towards self-discipline in the classroom, diligence and achievement motivation of Mathayom 4/4 students. Thammasat Klong Luang Wittayakhom School, Pathum Thani Province. [in Thai]
Ministry of Education. (2019). National Education Act B.E. 2542 (1999) (No. 4), B.E. 2562 (2019). Bangkok: Teachers' Council of Thailand. [in Thai]
Ministry of Education. (2017). National Education Plan 2017-2036. Bangkok: Prik Wan Graphic. [in Thai]
Nong Khiat Secondary School (2022). Self Assessment Report (SAR). Mathematics Learning Group, Nong Khiat Secondary School [in Thai]
Sitthiphonworawet, J. (2018). Attitudes towards self-discipline in classroom discipline, academic diligence, and academic achievement motivation of second-year vocational certificate students at Arthavit Commercial Technology College. Arthavit Commercial Technology College. [in Thai]
Suandee, P., (2021). Developing a model for organizing learning activities to promote competence in solving math problems integer matter for students Secondary 1. Mahachulagajasara Journal 12(1), 173-185. [In Thai]
Thongmuang, P. (2022). Development of blended learning activities between mathematical concepts linked to real life and online learning to promote problem-solving and mathematical reasoning abilities for grade 5 students. Master of Education (M.Ed.). Naresuan University. [in Thai]
Vichachai, J. (2019). The Development of Mathematics Teaching Model using Brain-Based to Encourage Students Ability in Solving Problems for Prathomsuksa 1st Students. Journal of Educational Technology and Communications Facutyl of Education Mahasarakham University, 2(4), 48-60. [In Thai]
Wangwansin, W. (2017). Development of a learning management model using the integration of mathematics problem solving process with cooperative learning TGT technique to promote mathematics problem solving ability for Mathayom 5 students. Uttaradit Daranee School. [In Thai]
Wattanawansakun, T. (2022). Development of a mathematics teaching model based on the flipped classroom concept combined with cooperative learning to enhance analytical thinking ability, academic achievement and self-regulation for higher vocational certificate students. Department of Curriculum and Instruction Research (Ph.D.), Sakon Nakhon Rajabhat University. [in Thai]
Allport. (1985). The historical background of social. psychology. In G. Lindzey & E. Aronson (Eds.), The handbook of social psychology (2nd ed., Vol. 1(1–46). Reading: Addison-Wesley.
Ausubel, D. (1963). The Psychology of Meaningful Verbal Learning. Grune & Stratton, New York.
Brennan, K. and Resnick, M. (2012). New Frameworks for Studying and Assessing The Development of Computational Thinking. Proceedings of the 2012 Annual Meeting of the American Educational Research Association, Vol. 1, Vancouver, 13-17 April 2012, 25
Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. Cambridge: Harvard University Press.
Costa, A. L., & Kallick, B. (Eds.). (2000). Habits of mind: A developmental series. Association for Supervision and Curriculum Development.
Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. Macmillan.
Dewey, J. (1938). Experience and education. Collier Books.
Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston.
Good, C. V. (1973). Dictionary of education. 3 rd ed. New York : McGraw-Hill.
Herbart, J. F. (1964). The science of education: Its general principles deduced from its aim and the aesthetic revelation of the world (H. M. and E. Felkin, Trans.). D.C. Heath.
Joyce, B., & Weil, M. (2015). Models of teaching (9th ed.). Pearson.
Joyce and Weil. (2009). Models of teaching. Boston, MA: Pearson/Allyn and Bacon.
Nikolina, B. and Lvica, B., (2018). Functional Repertoire of Antibiotic Resistance Genes in Antibiotic Manufacturing Effluents and Receiving Freshwater Sediments. Frontiers in Microbiology, 8. doi:10.3389/fmicb.2017.02675
Piaget, J. (1997). Language and Thought of the Child: Selected Works vol 5. (4th ed.). Routledge.
Rogers, C. R. (1969). Freedom to learn: A view of what education might become. Charles E. Merrill.
Thorndike, E. L. (1993). Educational psychology. Routledge.
