การศึกษาการฝึกอบรมครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร ภายใต้โครงการโรงเรียนไทยสู่ความเป็นเลิศ

บทคัดย่อ

การจัดการฝึกอบรมเป็นหนึ่งในวิธีการพัฒนาครูได้อย่างเป็นรูปธรรมและนำไปใช้ได้จริง โดยโครงการโรงเรียนไทยสู่ความเป็นเลิศมีการจัดฝึกอบรมให้แก่ครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร ตามแนวคิดการจัดการศึกษาแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ งานวิจัยชิ้นนี้เป็นการศึกษาสภาพและปัญหาในการฝึกอบรมตามแนวคิดดังกล่าว และสังเคราะห์ความสำเร็จและความท้าทายจากการฝึกอบรม ด้วยระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods)

            ผลการวิจัย พบว่า สภาพและปัญหาในการจัดการฝึกอบรมในภาพรวม การปฏิบัติตามการอบรมในด้านครู นักเรียน หลักสูตรและสภาพแวดล้อม มีการปฏิบัติตามการอบรมเป็นประจำสม่ำเสมอ โดยการปฏิบัตินั้นเน้นในด้านนักเรียนสูงที่สุด โดยมีการมุ่งเน้นให้นักเรียนมีความเชื่อมั่น กล้าคิดกล้าทำ มีทักษะด้านการคิดและมีคุณธรรม จริยธรรม รองลงมาในด้านครู ด้านสภาพแวดล้อมและด้านหลักสูตร ตามลำดับ สำหรับปัญหาต่อการประยุกต์ใช้ความรู้ทั้ง 4 ด้าน พบว่า ด้านหลักสูตรมีค่าเฉลี่ยของปัญหาสูงที่สุดเมื่อเปรียบเทียบทั้ง 4 ด้าน โดยประเด็นที่เป็นความท้าทาย คือ การจัดกิจกรรมให้มีการเรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม และการจัดกิจกรรมที่พัฒนาทักษะชีวิต ทักษะการสืบค้นหาความรู้และทักษะการคิดวิเคราะห์แยกแยะได้ ในส่วนของความสำเร็จ พบว่า ครูได้พัฒนาตนเอง ในการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการปรับเปลี่ยนทัศนคติต่อตนเอง ต่อนักเรียน ต่อเพื่อนครูด้วยกัน ทำให้ครูเข้าใจถึงพัฒนาการของนักเรียน คำนึงถึงความแตกต่างของนักเรียนแต่ละคนและยังทำให้ตัวครูมีคุณลักษณะของครูที่ดีเพิ่มขึ้น