Organizing Outdoor Sandplay Activities Based on Executive Function Theory to Enhance Logical Thinking in Early Childhood Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to investigate the effectiveness of outdoor sandplay activities based on executive function theory for early childhood students, and to compare their logical thinking abilities before and after participating in such activities. The participants were purposively selected from a kindergarten 3 class, consisting of 32 students aged 5-6 years (22 females and 11 males) from a school under the supervision of the Phetchabun Primary Educational Service Area Office 1. The research instruments included: 1) 20 lesson plans on sandplay activities designed based on executive function theory, and 2) a test assessing logical thinking in early childhood students. The study followed a one-group pretest-posttest design, and the data were analyzed using means and standard deviation. The pre- and post-test scores were compared using percentages. The results showed that participants' logical thinking increased by 33.28% after participating in outdoor sandplay activities. As hypothesized, outdoor sandplay activities based on executive function theory were effective in enhancing the students' classificatory and comparing/contrasting skills.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กมลทิพย์ ต่อติด. (2544). ผลการฝึกกระบวนการสืบสอบที่มีต่อความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล และความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
คณาจารย์ชมรมเด็ก. (2545). “การละเล่นของเด็กไทย”. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาสน์.
คะนึง สายแก้ว. (2555). การศึกษาปฐมวัย. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
จิระพร ชะโน. (2562). การคิดเชิงบริหารกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย Executive Functions and Early Childhood Development. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 13(1), 8-17.
ชนาธิป บุบผามาศ. (2553). การคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานอีสปประกอบคำถาม. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทัศนี รอดชมภู และคณะ. (2556). การพัฒนาคู่มือโปรแกรมการเล่นเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก 3-5 ปี ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก. ศูนย์อนามัยที่ 6 ขอนแก่น กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข.
หนึ่งฤทัย เพ็ญสมบูรณ์. (2552). ทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมเล่นทราย. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เพียงทิพย์ หังสพฤกษ์. (2553). การเล่นเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก. ค้นเมื่อ 2 กันยายน 2564, จาก http://manarom.com/article-detail.php?id=76
มณฑา จำปาเหลือง. (2559). ตำราสำหรับเป็นคู่มือการพัฒนาทักษะการคิดเชิงเหตุและผล :โครงการการจัดการความรู้ครูต้นแบบกระบวนการสอนคิดเชิงเหตุและผลสู่ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. เอกสารสำหรับการอบรมตามโครงการการได้รับทุนสนับสนุนจากสำนักงานคณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ (วช.) โดยการประสานงานของเครือข่ายวิจัยภูมิภาค (ภาคกลาง) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ลัดดา เหมาะสุวรรณ. (2551). รายงานฉบับสมบูรณ์โครงการเพื่อป้องกันโรคอ้วนและส่งเสริมการพัฒนาการเด็ก. (ม.ป.ท. : ม.ป.พ.).
ลัดดา เหลืองรัตนมาศ. (2556). ผลของการออกกำลังกายบนลู่วิ่งไฟฟ้าที่มีต่อเชาวน์ปัญญาเชิงเลื่อนไหลและหน้าที่บริหารจัดการของสมองในวัยผู้ใหญ่ตอนต้น: การศึกษาคลื่นไฟฟ้าสมอง. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและสถิติทางวิทยาการปัญญา มหาวิทยาลัยบูรพา.
วรัญชลี รอตเรือง. (2554). การคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์โดยใช้กากมะพร้าว ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สถาบันอาร์แอลจี. (2559). อาร์แอลจี เร่งขับเคลื่อน EF : Executive Functions พัฒนาทักษะสมองเด็กปฐมวัย. ค้นเมื่อ 10 เมษายน 2563, จาก https://www.rlg-ef.com/rlg-ef-2016/
สิริยากร กองทอง. (2559). กลยุทธ์การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่มุ่งเน้นแนวคิดการทำงานทางสมองด้านการบริหารจัดการ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สรวงพร กุศลส่ง. (2552). วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย. เพชรบูรณ์ : ดีดีการพิมพ์.
สุภาวดี หาญเมธี. (2558). EF ภูมิคุ้มกันชีวิตและป้องกันยาเสพติดคู่มือสำหรับครูอนุบาล. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
สุมาลี บัวหลวง. (2557). ผลของการใช้เกมการเล่นกลางแจ้งที่มีต่อพฤติกรรมร่วมมือของเด็กปฐมวัย. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Piaget, J. (1963). The origins of intelligence in children. New York: W.W. Norton & Company, Inc.