Leapfrogging Development for Primary School by Using the I-OKRR Model

Main Article Content

Khajornsak Buaraphan
Ubonwan Homsin

Abstract

The purpose of this academic article was to analyze and to synthesize the literatures about the school administration for leapfrogging development. The authors read and analyzed the literatures related to leapfrogging development by using the OKR (Objective Key Result) model and tried to integrate it with the concept of innovation organization and reflection. The authors then synthesized the I-OKRR model for leapfrogging development in primary school that is consisted of six-step process. The I-OKRR model consists of: 1) Survey of current state and needs of the stakeholders, 2) Communicate about the I-OKRR Concept, 3) Building the mutual collaboration through MOU for challenging goals, 4) Following the I-OKRR plan, 5) Monitoring and evaluating results, and 6) Reflection on I-OKRR action. At final, the first author, as a school director, applied the I-OKRR model with her school, namely Chumchonbannongbor school (Wijitratsamakkee). She found that the I-OKRR model was effective and practical in developing leap quality of school in several dimensions.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความปริทัศน์ (Review Article)
Author Biography

Ubonwan Homsin, Chamchanbannongbor school (Wijitratsamakkee), Ubonratchathani Province

Director, Chamchanbannongbor school (Wijitratsamakkee), Ubonratchathani Province

References

Doerr, J. (2562). ตั้งเป้าชัด วัดผลได้ด้วย OKRs (กิตติพัทธ์ จิรวัสวงศ์ และคณะ, ผู้แปล). กรุงเทพฯ: ซีเอ็ด ยูเคชั่น.
Impression group. (2563). อะไรบ้างที่ทำลายระบบบริหารผลงานขององค์กร. ค้นเมื่อ 8 เมษายน 2563, จาก http://www.impressionconsult.com/web/index.php/articles/950-article-organizations-22092014.html
Luhtaniemi Petrus. (2020). Constructing Performance Measurement Model for The M&A Integration Project – Objectives and Key Results (OKR). Master’s Thesis. School of Business and Economics Jyväskylä University.
Wodtke Christina. (2562). อยากสำเร็จ ต้องโฟกัสด้วย OKR (นภดล ร่มโพธิ์ และบรรจงจิต ร่มโพธิ์, แปล). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์บิงโก.
เกศินี ประทุมสุวรรณ. (2562). การประยุกต์ใช้แนวคิด OKRs กับโครงการสร้างเสริมสุขภาวะ. วารสารรามคำแหง, 38(2), 111-128.
กิตติพันธ์ จิรวัสวงศ์. (2562). OKRs @ Work บริหารผลงานสู่ความเป็นเลิศด้วย OKRs. กรุงเทพฯ: เกรท มีเดีย เอเจนซี.
ณรงค์วิทย์ แสนทอง. (2562). คู่มือประยุกต์ใช้ระบบบริหารผลงานด้วยแนวคิดแบบ OKRs. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ด ยูเคชั่น.
นภดล ร่วมโพธิ์. (2561). พัฒนาองค์กรและชีวิตด้วยแนวคิด OKRs. นนทบุรี: เอ็นพีอินเทลลิเจนซ์.
พิมพ์พญา เจริญศิริพันธ์. (2563). 5 แฟกต์ว่าด้วยความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาที่สกัดขาไม่ให้เด็กต้นทุนต่ำได้ไปต่อ. ค้นเมื่อ 8 เมษายน 2563, จาก https://adaymagazine.com/educational-inequality/
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานผลการศึกษาแนวทางการจัดทําระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศึกษาที่เชื่อมโยงกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ โดยใช้แนวคิดระบบการวัดผลแบบ OKRs : Objective and Keys Results. กรุงเทพฯ: 21 เซ็นจูรี่.
ศิวาพัชญ์ บำรุงเศรษฐพงษ์ และคณะ. (2562). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาตามแนว Objectives & Key Results (OKRs). [ม.ป.ท.]: วิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง.
องค์อร ประจันเขตต์. (2557). องค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษา ทางเลือกใหม่ของการบริหารการศึกษา. วารสารพยาบาลทหารบก, 15(1), 45-51.
อาภรณ์ ภู่วิทยพันธุ์. (2562). ตัวอย่าง OKRs OBJECTIVES AND KEY RESULTS. กรุงเทพฯ: เอช อาร์ เซ็นเตอร์.
อาภรณ์ ภู่วิทยพันธุ์. (2562). Objectives and Key Results OKRs เครื่องมือการบริหารผลงานที่ได้ “ใจ” และได้ “งาน”. กรุงเทพฯ: เอช อาร์ เซ็นเตอร์.