School Groups Development Guidelines Under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 6

Main Article Content

Supapongsa Juntarung

Abstract

The objectives of this research were 1) to study the current conditions and the needs in development of school networks and 2) to construct the guidelines on educational development of school networks under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area Office 6. The research was an applied research used a mixed method: an explanatory sequential design, a quantitative research, qualitative research. The samples used in the research were 306 education administrators, school administrators and teachers under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 6 selected by a simple random sampling technique according to the Krejcie .R.V. and Morgan sampling, The research instruments were structured interview, questionnaires and an evaluation about the appropriate, the possible and the usefulness of guidelines of school networks development. Statistics frequency distributions, percentages, mean, standard deviation and for analyzing the order of the needs by using Need Index Modified (PNI Modified).


            The research results found that :


  1. The current conditions and the needs in development of school networks under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 6, the overall is at a high level. Considering in each aspect, it was found that, the highest average value was the establishment of school groups, followed by the management of school groups. The aspect with the least mean was the school group regulations. Moreover, the needs of the operation of school groups under the Office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 6 was found that, the overall is in a high level. Considering in each aspect, it was found that the aspect with the highest mean was the school groups management, followed by the establishment of the school groups. And the side that has the least mean was the school groups regulations.

  2. School groups development guidelines under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 6 consist of vision, mission, goals, school development guidelines, indicators and methods. There were 6 main methods for the development of school groups: Method 1: to promote, support, create school groups regulations with 4 indicators and 11 guidelines of operation. Method 2: to promote the roles of decentralization of school committee members with 5 indicators, 11 guidelines of operation. Method 3: to improve the infrastructures of the school groups with 4 indicators and guidelines of operation. Method 4: to increase the efficiency of school groups management to meet the basic education standards with 5 indicators, 5 guidelines of operation. Method 5: to promote school groups management with participatory approaches, 5 indicators and 5 guidelines. Method 6: to allocate the budget openly and adjust the management mechanism to focus on school achievement with 8 indicators, 5 guidelines of actions.

 


Keywords: Development guidelines, School groups, Educational service area offices

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.)
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2545). การคิดเชิงสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: ซัคเซสมีเดีย.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2545). การจัดการเครือข่าย : กลยุทธ์สำคัญสู่ความสำเร็จของ การปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: ส. เอเชียเพลส.
จีรวิทย์ มั่นคงวัฒนะ. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. ค้นเมื่อ 22 พฤษภาคม 2562, จาก https://www.gotoknow.org/posts/344746
จีรวิทย์ มั่นคงวัฒนะ. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์สุวีริยาสาส์น.
ชมแข พงษ์เจริญ. (2555). การพัฒนารูปแบบการจัดการโรงเรียนเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพในประเทศไทย. วารสารสุทธิปริทัศน์, 26 (79), 167-184.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สุรีวิทยาสาส์น.
ภารดี อนันต์นาวี. (2552). หลักการ แนวคิด ทฤษฏีทางการบริหารการศึกษา ฉบับปรับปรุง. ชลบุรี : มนตรี.
เมตต์ เมตต์การุณ์จิต. (2547). การบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม ประชาชนองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่นและราชการ กรุงเทพฯ: บุ๊คพอยท์.
สมบูรณ์ บูรศิริรักษ์. (2553). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความเข้มแข็งของภาคีเครือข่ายของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย. ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สมศักดิ์ เอี่ยมดี. (2556). การพัฒนาระบบการบริหารเครือข่ายการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัย นเรศวร, 15(ฉบับพิเศษ), 216 – 224.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. (2560, 15 สิงหาคม). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 ว่าด้วยการบริหารเครือข่ายโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 พ.ศ. 2560. ค้นเมื่อ 27 มีนาคม 2560, จาก https://www2.chaiyaphum3.go.th/main/
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. (2555, 16 พฤศจิกายน). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ ว่าด้วยกลุ่มโรงเรียน พุทธศักราช 2555. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.]
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. (2561, 8 สิงหาคม). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 ว่าด้วยกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.]
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. (2557, พฤศจิกายน). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ว่าด้วยเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2557. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.]
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. (2558, กันยายน). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 ว่าด้วยกลุ่มโรงเรียนและศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2554 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2558. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.]
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1. (2560, 20 กรกฎาคม). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 ว่าด้วยกลุ่มโรงเรียน พ.ศ. 2560. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.]
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3. (2558, 25 มิถุนายน). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 ว่าด้วยวิธีการได้มาของคณะกรรมการบริหารกลุ่มโรงเรียน และครูวิชาการประจำกลุ่มโรงเรียน พ.ศ. 2558. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.]
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3. (2558, 25 มิถุนายน). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 ว่าด้วยกลุ่มโรงเรียน พ.ศ. 2558. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.]
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. (2561, 16 พฤษภาคม). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 ว่าด้วยกลุ่มโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 พ.ศ. 2561. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.]
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. (2555, ธันวาคม 26). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 ว่าด้วยกลุ่มโรงเรียน พ.ศ. 2555. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.]
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1. (2556, 27 กุมภาพันธ์). ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1 ว่าด้วยศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2556. [ม.ป.ท.: ม.ป.พ.]
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟิก.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). การจัดทำแผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). ค้นเมื่อ 27 มีนาคม 2560, จาก www.nesdb.go.th
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6. [ม.ป.ป.]. ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6 ว่าด้วยศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2557. [ม.ป.ท.]: กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการสร้างเครือข่ายร่วมพัฒนาและการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียน. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาระบบราชการ. (2553). ชุดเครื่องมือการเรียนรู้ เรื่อง การบริหารการเปลี่ยนแปลง. กลุ่มพัฒนาระบบบริหาร สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.
สุวิมล ติรกานันท์. (2550). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์: แนวทางปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวานิช. (2552). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สานักพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อุทัย ดุลยเกษม และอรศรี งามวิทยานนท์. (2540). ระบบการศึกษากับ. กรุงเทพฯ: แปลนปริ้นติ้ง.
Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. [n.p.]: Sage publications.
Greenberg, J., & Baron, R. A. (1995). Behavior in organization : Under standing and managing the human side of work. 5th ed. New Jersey: A Simon and Schuster.
Owens, R. G. (1993). Organizational behavior in education. (3th ed.). New Jersey: [n.p.].
Raadschelders, L. C. N. (2003). Government: A public administration perspective. New York: M. E. Sharpe.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (1999). Management. New Jersey: Prentice – Hall.
Robbin, S. P., & Coulter, M. (1999). Management. (6th ed.). New Jersey: Prentice Hall. Inc.
Schermerhorn, J. R. (1996). Organizational behavior. New York: John Wiley.
Useem, E. L. (1994). Renewing School: A Report on the Cluster Initiative in Philadelphia. Retrieved March 5, 2008, from http://ericdb/ED 378251.Htm
Warren, G. B. (1996). Organization Development : Its Nature, Origins and Prospects. Massachusetts : Addison-Wesley.