The Development of a Training Program for Enhancing the Knowledge of Tax Accounting for Accounting Professionals
Keywords:
Training course, Tax Accounting, Accounting professionalAbstract
The this research there are 3 research steps as follows: (1) Study the necessary knowledge in tax accounting for accounting professionals by studying relevant documents and research And interviewing 19 people involved in tax accounting by using the interview form (2) creating and developing training courses Operating in 2 parts, which are part 1, design and build training courses, part 2, examine training courses, and improve training courses In which 5 experts use the rating scale questionnaire for 5 levels and (3) evaluate the training course by experimenting with 30 private sector accountants using the evaluation form The experimental group was performed before and after the experiment. The results of the research showed that (1) Accounting professional Should have knowledge in tax principles under the Revenue Code Tax mapping and knowledge about tax systems and electronic transaction documents should be mapped. Should have more knowledge, namely, tax calculation, filing tax returns Tax planning Solving tax problems Taxes of foreign businesses operating in Thailand And the nature of the training There should be practical training along with learning about the content (2) Training courses Overall, found that All topics are in the most suitable criteria (X = 4.60) (3) The comparison of pre-test skills after post-test found that after training with the training program Higher than before the training with statistical significance at the level of .05 and (4) the results of the satisfaction assessment on the training course to enhance the knowledge of tax accounting for accounting professionals, found that the results of the satisfaction training Overall, it is in the highest level in all aspects (X = 4.54). Except for activities and methods Training with high level of satisfaction (X = 4.35).assignment to assign into 2 groups of 12 for experimental and control group. The statistics used for data analysis were Two way repeated measures anova and Newman-Keuls.
References
ผู้ประกอบวิชาชีพบัญชี. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
คณะพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ธรรมนิติ. (2560). ผลสำรวจชี้ นักบัญชีขานรับนโยบาย Thailand 4.0 พร้อมก้าวสู่ระบบการเงินและ
บัญชีดิจิทัล. ค้นเมื่อ 12 มีนาคม 2561, จาก https://www.dha.co.th/ en/news/tax-news/
1019-tax-magazine-poll.html
พระราชบัญญัติการบัญชี พ.ศ. 2543. (2543, 12 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา, เล่มที่ 117 ตอนที่
41ก, หน้า 1-11.
พระราชบัญญัติวิชาชีพบัญชี พ.ศ. 2547. (2547, 22 ตุลาคม). ราชกิจจานุเบกษา, เล่มที่ 121 ตอนที่
65ก, หน้า 1-21.
ลักษณาวิมล จิรวัชรีศักดิ์. (2562). โปรแกรมการพัฒนาทักษะสำหรับผู้ปฏิบัติงานในธุรกิจบริหาร
หนี้สิน. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ คณะพัฒนา
ทรัพยากรมนุษย์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2554). จากหลักสูตรแกนกลางสู่หลักสูตรสถานศึกษา: กระบวนทัศน์
ใหม่การพัฒนา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร : จรัญสนิทวงศ์การพิมพ์.
สมเดช โรจน์คุรีเสถียร. (2557). การบัญชีภาษีอากร ฉบับประยุกต์. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร :
สำนักพิมพ์ธรรมนิติ.
สุรพัฒน์ มังคะลี. (2557). การพัฒนาโปรแกรมฝึกอบรมสมรรถนะหัวหน้าชุดปฏิบัติการในธุรกิจ
ด้านการรักษาความปลอดภัยในประเทศไทย. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการ
พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ คณะพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
Parkay, F. W., Anctil, E. J., & Hass, G. (2006). Curriculum Planning: A Contemporary
Approach. (8 th). Boston: Pearson.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The articles that have been published are the copyright of Rajabhat Dhonburi University.
The opinions expressed in each article in this academic journal are the personal views of the respective authors and are not related to Rajabhat Dhonburi University or any other personnel within the university. However, all responsibilities for the entire content of each article belong to the respective authors. If there are any errors, each author will take responsibility for their own article independently.
