Attitude towards key features of learning cities in context of Bangkok Metropolitan

Authors

  • Sornpravate Krajangkantamatr Mahidol University

Keywords:

Attitude, Bangkok metropolitan, Learning cities

Abstract

The objectives of this quantitative research were to 1) study attitude towards key features of learning cities in context of Bangkok metropolitan and 2) provide recommendations for developing Bangkok to learning city. Research data was collected using questionnaire from 400 Bangkok residents. Descriptive research design was employed to analyzed research data using mean and standard deviation. The research findings revealed that attitude towards key features of learning cities in context of Bangkok metropolitan was at the moderate level for each key feature and overall. This reflected that Bangkok residents agreed that key features of learning cities in context of Bangkok metropolitan aligned moderately with current situation of Bangkok metropolitan. The recommendations provided are 1) develop Bangkok economics using green economy concept 2) promote learning in family as mechanism to develop skills and knowledge of Bangkok residents and build strong family relationship and 3) facilitate the accessibility of learning centers to Bangkok residents such as providing bus for travelling to learning centers, apply the enjoyable learning media such as interactive media, and install high technology device and information technology system to help search data needed for easier and faster.

References

นิรมล เสรีสกุล และธนพร โอวาทวรวรัญญู. (2565). การวิเคราะห์เครือข่ายทางสังคมในการขับเคลื่อนแนวคิดเมืองแห่งการเรียนรู้ของกรุงเทพมหานคร กรณีศึกษาย่านกะดีจีน-คลองสาน. วารสารสถาบันพระปกเกล้า, 20(2), 45-67.

นิรมล เสรีสกุล, อดิศักดิ์ กันทะเมืองลี้ และพรรณปพร บุญแปง. (2564). กรุงเทพฯ สู่การเป็นมหานครแห่งการเรียนรู้. สืบค้นเมื่อ 11 พฤศจิกายน 2565 จาก https://theurbanis.com/insight/09/04/2021/4431

วราภรณ์ นาคคง, ชนิตา รักษ์พลเมือง และอมรวิชช นาครทรรพ. (2560). แนวทางการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ตามยุทธศาสตร์ของกรุงเทพมหานคร. วารสารครุศาสตร์, 44(3), 194-211.

สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. (2561). แนวทางการจัดศึกษาตลอดชีวิตเพื่อขับเคลื่อนชุมชนการเรียนรู้ ในบริบทสังคมและวัฒนธรรมของประเทศไทย. วารสารศึกษาศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 46(2), 218-239.

Agbedahin, A. V. (2019). Sustainable development, education for sustainable development, and the 2030 agenda for sustainable development: Emergence, efficacy, eminence, and future. Sustainable Development, 27(4), 669-680.

CISCO. (2010). The learning society. San Jose, CA: CISCO Public Information.

Dabyltayeva, N., & Rakhymzhan, G. (2019). The green economy development path: Overview of economic policies priorities. Journal of Security & Sustainability Issues, 8(4), 643-651.

Daggol, G. D. (2017). Lifelong learning: not a 21st century, but an omnitemporal skill. International Journal of Social Humanities Sciences Research (JSHSR), 4(12), 1254-1267.

Gee, E., Siyahhan, S., & Cirell, A. M. (2017) Videogaming as digital media, play, and family routine: implications for understanding video gaming and learning in family contexts. Learning, Media and Technology, 42(4), 468-482.

Keddie, A. (2018). Adult education: An ideology of individualism. In Thompson, J. L. (Editor), Adult education for a change. (pp. 45-64). Routledge.

Schiffman, L. G., & Kanuk, L. L. (1994). Consumer behavior (5th ed.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.

Spagnola, M., & Fiese, B. H. (2007). Family routines and rituals: A context for development in the lives of young children. Infants & Young Children, 20(4), 284-299.

UNESCO Institute for Lifelong Learning. (2015). UNESCO global network of learning cities: Guiding documents. Hamburg: UNESCO Institute for Lifelong Learning.

________________. (2022). Members of the UNESCO Global Network of Learning Cities. Retrieved November 11, 2022 from https://uil.unesco.org/lifelong-learning/learning-cities/members

World Bank. (2012). Inclusive green growth: The pathway to sustainable development. Washington, DC: The World Bank. https://doi.org/10.1596/978‐0‐8213‐9551‐6

Yamane, T. (1967). Statistics, an introductory analysis (2nd Ed.). New York: Harper and Row.

Downloads

Published

2023-06-30

How to Cite

Krajangkantamatr, S. (2023). Attitude towards key features of learning cities in context of Bangkok Metropolitan. Sahasat: Journal of Social Sciences and Humanities, 23(1), 156–177. retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/sahasart/article/view/261476

Issue

Section

Research Article