Digital Technology Leadership Factors of School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1
Keywords:
Digital technology leadership factors, Digital technology leadershipAbstract
The objectives of this research were: 1) to study the components of digital technology leadership among school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1, and 2) to validate the components of digital technology leadership among school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1. The population consisted of school administrators and teachers under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1 in the academic year 2024, covering 67 schools with a total of 5,044 individuals. The sample group comprised 357 administrators and teachers from schools under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1, selected using stratified random sampling based on the proportion of administrators and teachers in each school group under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 1. The instruments used for data collection were as follows: Step 1: An interview form regarding digital technology leadership of school administrators. Step 2: A questionnaire on digital technology leadership of school administrators, using a 5-point Likert scale. Step 3: Records of focus group discussions with experts to confirm the components of digital technology leadership of school administrators. Step 4: An evaluation form assessing the components in terms of accuracy, appropriateness, usefulness, and feasibility, both overall and in specific aspects. The data from the interviews were analyzed using content analysis based on the research objectives. For the questionnaire: Part 1: Analyzed using frequency, percentage, mean, and standard deviation. Part 2: Analyzed using Exploratory Factor Analysis (EFA). The principal components were analyzed using Principal Component Analysis, with Orthogonal Rotation by the Varimax method. Part 3: The components were validated through a focus group discussion with a total of 10 experts. And part 4: The components were evaluated in terms of accuracy, appropriateness, usefulness, and feasibility, both overall and by individual aspect, using mean and standard deviation for analysis.
The research findings revealed that: 1) the results of the analysis of the confirmatory factors of the digital technology leadership of school administrators consisted of 9 factors and 54 indicators, 2) the confirmation of the factors of digital technology leadership of school administrators had 6 factors and 54 indicators. And the results of the evaluation of the factors in terms of accuracy, appropriateness, usefulness, and feasibility, in overall and in each aspect, were at the highest level.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ 2566. ค้นเมื่อ 18 กุมภาพันธ์ 2567, จาก https://www.bic.moe.go.th/images/stories/pdf/Education_Management_Policy_of_the_Ministry_of_Education__2566_20-1-2565.pdf
คมกฤช พรหมฉิน. (2560). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
จิรวัฒน์ กิติพิเชฐสรรค์. (2561). การศึกษารูปแบบการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 15(29), น. 92-99.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: สำนักพิมพ์ศิริธรรมออฟเซ็ท.
จิราพัชร ไผ่วุฒิพันธ์ ปพนสรรค์ โพธิพิทักษ์ และทีปพิพัฒน์ สันตะวัน. (2565).การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์. วารสารรัชต์ภาคย์. 16(44), น. 236-240.
ปุณณิฐฐา มาเชค.(2566).การบริหารองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล (Administration of Educational Organization in Digital Era). วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ ศรีนครินทรวิโรฒ. 24(2), น. 162-175.
เจษฎา ชวนะไพศาล. (2563). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่ม สหวิทยาเขตทวารวดี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). แนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานการเป็นผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารบริหารการศึกษา: มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 12(1), น. 1-9
ทินกร บัวชู และทิพภาพร บัวชู. (2563). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารครุศาสตร์สาร คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. 13(2), น. 285-294.
ฝนทิพย์ หาญชนะ และ คึกฤทธิ์ ศิลาลาย. (2565). ภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนสหวิทยาเขตชลบุรี 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง.วารสาร Journal of Roi Kaensarn Academi. 7 (6), น. 117-133.
พรณรงค์ ทรัพย์คง (2567) แผนพัฒนาการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสของสถานศึกษาออนไลน์ (ITA Online) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ค้นเมื่อ 18 กุมภาพันธ์ 2567. จาก https://www.chan1.net/supage/1371?openExternalBrowser=1
รัตนาภรณ์ วัชรอัตยาพล. (2563). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัด กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีนิพนธ์ สาขาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
พีรานุช ไชยพิเดช พีรพงศ์ ทิพนาค วรัทยา ธรรมกิตติภพ และจิรวัฒน์ กิติพิเชฐสรรค์. (2558). รูปแบบการบริหาร จัดการโรงเรียนนิติบุคคลในกำกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. 6(2), น. 235-245.
วรรณนภา จำเนียรพืช. (2564). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะครูในศตวรรษที่21 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สมาน อัศวภูมิ. (2549). การบริหารการศึกษาสมัยใหม่ แนวคิดทฤษฎีและการปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 2) อุบลราชธานี : อุบลกิจ ออฟเซทการพิมพ์.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุชญา โกมลวานิช. (2563). องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 23. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาคุณภาพการศึกษา คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น วิทยาเขตหนองคาย.
สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ์. (2562). แนวคิดหลักการด้านสารสนเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศใน ประมวลสาระชุดวิชาระบบสารสนเทศและเทคโนโลยีเพื่อการบริหารการศึกษา. นนทบุรี.สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. (2567). ข้อมูลนักเรียนและสถานศึกษา ในเขตพื้นทีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. ค้นเมื่อ 16 มกราคม 2567 จาก https: //eoffice.sesao1.go.th/info.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2562ข). ทักษะ DLProject (E-learning). ค้นเมื่อ 10 กุมภาพันธ์ 2567. จาก https: //www.ocsc.go.th/DLProject/skill-dlp.
สุรัสวดี ปุยะติ มารศรี สุธานิธิ และ สรายุทธ์ เศรษฐขจร. (2562). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 16(30), น. 215-227.
สุภวัช เชาวน์เกษม (2562) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วิทยานิพนธ์ ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต กรุงเทพมหานคร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุภวัช เชาวน์เกษม. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นํายุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา. 3(3), น. 85-99.
อภัย บุญสาม พีรพงศ์ ทิพนาค วรัทยา ธรรมกิตติภพ และจิรวัฒน์ กิติพิเชฐสรรค์. (2558).รูปแบบการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพของโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. 6(2), น. 212-222.
เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2559). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. ค้นเมื่อ 18 กุมภาพันธ์ 2567. จาก https://www.trueplookpanya.com/education/content/52232
อิทธิศักดิ์ ศิริจันทร์ ,พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2562). ทักษะการสื่อสารของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21.วารสารวิชาการ.13(2), น.140.
Cheng Soon, C., & Salamzadeh, Y. (2020). The impact of Digital Leadership Competencies on Virtual Team Effectiveness in MNC companies in Penang, Malaysia, Journal of Entrepreneurship, Business and Economics, 8(2) pp.219
Jussi Ilari Kantola, Salman Nazir, and Vesa Salminen. (2020). Leadership Competencies for Digital Transformation: Evidence from Multiple Cases. Proceedings of the AHFE 2020 Virtual Conferences on Human Factors, Business Management and Society, and Human Factors in Management and Leadership, July 16-20, 2020, USA.
Likert, R. (1932). A Technique for The Measurement of Attitudes. Archives of Psychology, pp. 5-55.
Pia Sander. (2020). Digital Leadership - Leadership competencies required in times of a multigenerational workforce in the digital age. Bachelor Thesis. Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin 99.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dhonburi Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรีและบุคลากรท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
