การพัฒนาทักษะการฟังและการพูด ผ่านกิจกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยการเล่านิทานพื้นบ้านไทยของเด็กอนุบาลปีที่ 3

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการฟังและการพูดของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้กิจกรรมการจัดประสบการณ์ผ่านนิทานพื้นบ้านไทย และ 2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของกิจกรรมการจัดประสบการณ์โดยใช้นิทานพื้นบ้านไทย การวิจัยเป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental Research) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านชะโงมนาโดน อำเภอเมืองนครพนม จังหวัดนครพนม ปีการศึกษา 2568 จำนวน 15 คน จาก 1 ห้องเรียน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้นิทานพื้นบ้านไทย จำนวน 6 เรื่อง เรื่องละ 2 ชั่วโมง รวม 12 ชั่วโมง และ 2) แบบวัดทักษะการฟังและการพูดเพื่อความเข้าใจภาษาไทยของเด็กปฐมวัย เก็บรวบรวมข้อมูลโดยประเมินทักษะการฟังและการพูดก่อนและหลังการจัดกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีประสิทธิผล และการทดสอบค่าทีสำหรับกลุ่มตัวอย่างที่สัมพันธ์กัน (Dependent Samples t-test) โดยตรวจสอบความเชื่อมั่นของเครื่องมือด้วยค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค
ผลการวิจัยพบว่า 1) หลังการจัดประสบการณ์โดยใช้นิทานพื้นบ้านไทย เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีทักษะการฟังและการพูดสูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยเด็กมีพัฒนาการด้านการฟังอย่างตั้งใจ การจับประเด็นสำคัญ การตอบคำถาม การลำดับเหตุการณ์และถ่ายทอดเรื่องราว ตลอดจนมีความคล่องแคล่ว ความมั่นใจในการพูด การออกเสียง และการกล้าแสดงออกเพิ่มขึ้นและ 2) ดัชนีประสิทธิผลของกิจกรรมการจัดประสบการณ์โดยใช้นิทานพื้นบ้านไทยมีค่าเท่ากับ 0.67 แสดงว่าเด็กมีพัฒนาการด้านทักษะการฟังและการพูดเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 67.00 ของพัฒนาการสูงสุดที่สามารถเพิ่มขึ้นได้ สะท้อนให้เห็นว่ากิจกรรมการจัดประสบการณ์โดยใช้นิทานพื้นบ้านไทยสามารถนำมาใช้ส่งเสริมทักษะการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิผล